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绝对精品·幼儿园幼教老师优秀说课稿整理汇总 · 绝对精品 幼儿园幼教老师优秀说课稿整理汇总 幼儿园说课稿—好听的歌 一、说教材 1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的 发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、 不稳定，带有很大的情绪性。他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他 们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小小班的教学活动应 更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自的游戏自自，学， 发展。因幼儿时期，是学习活动强的心理因，幼儿一有学习， 自发心理活动向学习对象，且好的，因此，活动都应 的。因此，教材的选择关，正说的， 幼儿的， “ 有发展，幼儿的活，选择幼儿感的，有展幼儿 的。而此活动好听的歌幼儿的活，而且教，教材的选择 教的，的幼儿的年龄特点心理特点，幼儿在愉快的自 化体发的不一的，、学有， 加幼儿对歌的理，有的学活动的。他们对优动听的 好心，时更加用自的感去的。 2、定：活动的是教学活动的点，对活动着向用。小小 班幼儿的年龄特点情，： 在活动，活动性、性、活动性，教活情、游戏。 的课活动的展性。 、说教学程 用此活动程，活动： 发 动手 幼儿 看体 歌 游戏 游 —— —— —— —— —— 戏好听的歌——活动 一、发 是好的老师 ，在活动一，幼儿一自松的活动， “ “ 很发的品， 小，，老师们很，们看看都有 “ 好，好听的歌而且的都不一，小 不听形式都。因幼儿意注意，有意注意， 的直接，的品，在幼儿的意注意，幼儿的有意注意。 、动手 小小班幼儿好、好动的特点，在，幼儿动手，幼 儿很发不一的品，幼儿动手。在活动，教师是 、、。在自松的活动，幼儿，，，，听听， 体发的不的，是在过程，幼儿的是很的，一的， 幼儿一性的，让他们体发的不的 、幼儿 是，在自过，让幼儿自自，发， 的一的方式对幼儿的行整理。品在幼儿的手，幼儿 的结行，的小学一学，说一说，他的不， 一性。 绝对精品·幼儿园幼教老师优秀说课稿整理汇总 （四）、观看多媒体 小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的 注意。除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又 是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，幼儿了奇妙的声音，幼 儿听听，，。引幼儿注意，激发活动的兴趣。听的， 了幼儿的的发。 （）、（ ） 2 幼儿的用的出，，，幼儿易 易， ，采用师的，幼儿对声音的，时也 2 的音定。 （）、音（好听的） 小动物怎么（好听的），幼儿，幼儿， ，的。幼儿的活动。 （）、活动 可幼儿课间，时的活，活有么奇妙的，不样的声音。 幼儿对声音的的兴趣。 、说教 新出教师活动的，引。活动 的师动。，活动，教师不用动的，的动 “ “ 幼儿以，动幼儿的性，是采用了以教 、是幼儿的，是幼儿教师的物品 ，。活动引起兴趣，采了，幼儿动动，，听听 ，出不的物体发出了不样的声音。 、了，了自的，，幼 儿自的，了幼儿自的。 、是幼儿的活动，具有性、性、教性。音的 ，引幼儿教师的，幼儿的，不不 了的。 、，引幼儿想，。的，发幼儿 的，这也是教的。 、多媒体，大自然的多声音幼儿听，他们定 的，多媒体的用，引幼儿听，幼儿动，，幼儿的 理。的趣的。 多教的整，了性、性、性、性的。 四、说 以幼儿体，幼儿活动，不了，了，