高效课堂心得体会.docx

基于学生核心素养，打造高效课堂谈体会 　　自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与教学课堂有关的课，深深体会到： 　　1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期盼的学科，怎样能引起学生学习的欲求呢？ 　　2、人文是内涵：品德课和其他学科有着不一样的特点，不仅仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育”，就应透过品德课堂让学生学习品德时不仅仅是为了获取品德知识，更要透过课堂的学习来理解教学精神，教学思想和教学方法的熏陶，提高思维潜力、锻炼意志品质。 　　3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的品德课堂就应是品德教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。 　　反思自我过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习潜力？ 老师在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象：“学会”与“会学”，“学会”与“会学”是教学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是教学课堂教学的灵魂。。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，最终由“学会”变成“会学”。 　　并且我还觉得在教学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、群众讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。 　　总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下学习意识、留下学习思想、留下解决问题的潜力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养潜力，从而提高课堂的教学效果。