《我多想去看看》学情分析方案.pdfVIP

《我多想去看看》学情分析方案 学情分析目的： 学情分析目的就是挖掘学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎 样、兴趣如何,成绩如何等。从而促使教师全面了解学生，根据学情及时调整改 进教学活动，使得教学更加有效。进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 巩 固良好班风,完善班级管理制度,做到 “人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班 级各方力量,提高班级整体水平。 学情分析内容： 教学主题： 《我多想去看看》这篇课文是有一首诗歌改编， 以第一人称的口吻，通过 “我”和妈妈爸爸的对话，讲述新疆的孩 子想到遥远的北京城去看天安门广场上的升旗仪式，北京的小朋友 想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面的世 界的美好心愿。 教学对象：识字教学是一年级课堂的重要部分，教师应注重 “授之以渔”，帮助学生掌握多种记忆生字的方法，一年级学生意志 力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以老师应经常鼓励和 引导。但由于学生年龄还小，无意注意占优势，注意力不稳定，容易 分心。 教学重点： 1、认识 12 个生字，认识 “足”字旁，正确书写 “北京” 二字。 2、正确、流利地朗读课文。 学习难点：1.读好带感叹号的句子。 2.理解课文两个小节中的 “我”分别指哪里的小朋友。 学情分析方法和工具： 学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、学习兴趣、学习风格 等。进行学情分析时应把握好个性与共性的结合，动态与静态的统 一。我确定学情的方法如下： 1.图文结合法：充分利用教材的插图资源，以直观的方 式，引导感知燕子的外形美，感悟春天的生机勃勃，欣赏燕子飞行、 停歇时的优雅姿态。 2．小组合作学习法：我让学生进行小组合作探究，每 个小组根据学习卡的要求研读文章段落，在小组合作中体会文章情 感，在合作中发现文章的写作特点。通过分析讨论主动地获取知识， 从而培养学生的自主意识、创新精神和学习探究问题的方法。 我准备用多媒体、板书、动画、简笔画等手段辅助教学，努 力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，让孩子们拥有充分 的交流时间，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。