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本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级下学期语文教案 三年级下学期语文教案　　作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。则写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家收拾的三年级下学期语文教案，欢送大家共享。三年级下学期语文教案1　　【习作内容】　　假如问到同学们都会做些什么，大家会毫不犹豫地答复，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回顾一下，这些本事是怎么学会的，在学习本事的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选相同写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写详细，叙述出自己的真情实感。　　【设计理念】　　本着“为学生的自主写作提供有利条件和宽阔空间，削减对学生写作的束缚，鼓舞自在叙述和有创意的叙述〞的语文教学理念，本设计着重从下列几方面思量：　　1．让学生欢乐地写。通过创设情境，引导学生体验学本事的经受，让每个学生都产生想与搭档沟通感触的欲望，在老师的指导下，愉快地说和写，大胆地与教师、同学沟通。　　2．让学生们有话可写。“有创意的叙述〞须要有内容，要启发学生沉着易忽视的“小事〞中发觉“趣〞、“奇〞、“新〞，感触童年生活的色彩斑斓和作文内容的丰盛多样。　　【教学目标】　　1．能把自己学会做一件事的过程写完好，叙述出从不会到会的喜悦之情。　　2．在写作的过程中，能用上自己喜爱?的词语，把印象深刻的地方或好玩的经受写得完好些、详细些。　　【教学过程】　　一、情景导入，激起叙述欲望　　师：我们每个同学都有自己的特长喜好，都会一种甚至好几种本事，比如游泳、滑冰、烧饭等等。我们先来沟通一下自己的本事，让同学们也共享自己的欢乐，好吗？　　(设计意图：鼓舞学生人人都参与介绍，同时要求把话说完好。引导学生大胆说，自在说，让学生思想放开，心情活泼起来。)　　师：据我了解，这些本事，有些是同学们自己琢磨着学会的，有些是在同伴的帮忙下学会的，有些是在教师和家长的指导下学会的，还有的是通过“拜师学艺〞才学会的。请大家认真看一看，这些同学是怎么学会本事的。(播放事先录好的，张亮在妈妈的指导下学习用电饭煲煮饭的录像及王成刚在教练的指导下学习游泳的经过录像。)　　师：大家都看得很认真。如今我们请张亮同学和王成刚同学说说他学习烧饭和游泳的经过吧！　　(张亮和王成刚说说自己学烧饭和游泳的经过。)　　师：这两位同学说得比拟完好，把学习本事的主要过程都说了，也说了自己的内心体会，这很好。大家也很想说吧！如今请大家选相同自己学会的本事，把学习的经过和体会跟学习小组的同伴沟通一下。　　(学生沟通，要求人人都说。老师巡回了解，指导局部学生把话说完好。)　　二、围绕话题，正确叙述　　师：假如大家把自己学本事的经受写下来，在班里的习作园地沟通，这样，大家共同共享，就会有更大的收获。先请同学们从自己学会的本事中，选出一次自己感到最欢乐的，或是感到最不简单的，感触最深的，仔细地写下来。　　1．重点引导学生明确这次习作详细要求。　　写之前，要求学生认真想一想，并互相沟通。假如要写好学本事的经过，有哪些须要写得具体些呢？哪些问题须要大家相互提示的？(启发学生思量。)　　老师按照本次作文的要求，把须要学生留意的问题进行收拾，下列面形式浮现：　　大屏幕出示：友谊提醒　　(1)要留意写清晰学的是什么本事。　　(2)学本事的经过要留意一步一步写清晰、写详细。比如，先做什么，再做什么，最后怎么样了。　　(3)用上自己平常堆积的词语或喜爱?的词语，把自己印象特殊深的，或者特殊好玩的地方写得生动些、具体些。　　(设计意图：变习作要求为“友谊提醒〞，意在使学生在弥漫人文关心的提醒中明白：写作，还须要控制正确的叙述办法。这不只是一个容易的词语改变，而且体现了老师对学生学习办法的引导和帮忙。)师：有了上面的提醒，同学们再想想在写作的时候还有哪些困难，比如开头难，写不详细等等，老师将给帮忙。　　按照同学们的要求，老师给大家提供下列参考材料：　　●我想向大家介绍自己学习舞蹈的经过……　　●去年暑假，我参与了学校里组织的游泳兴趣小组……　　●看到妈妈从电脑里打出的字又快又好，我也想试试……　　●前几天，我刚才学会了炒青菜……　　2．学生开场写作文。　　3．学生沟通习作，师生按照“友谊提醒〞的要求相互点评。　　点评时，可采纳“答记者问〞的方式。一位同学说的时候，其余几位同学对习作中印象最深的、特殊感动的地方发表赏识意见，或者就写得不够清晰、完好的地方进行研究，提出修改意见，尤其要留意引导学生通过赏识、研究，把学习本事过程中一些重要的环节说清晰，说完好，能叙述出自己的情感和体验。　　4．指导学生对自己的习作进行修改。　　(设计意图：在