三年级下册语文部编版教案第一课.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 三年级下册语文部编版教案第一课 语文教师要全面培养学生，激发学生对语文学习的兴趣，开展素养教导，从课堂走进生活。每一个语文教师都应当在课前写一篇语文教案，则你知道如何写语文教案？你是否在找正预备撰写“三年级下册语文部编版教案第一课〞，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！三年级下册语文部编版教案第一课1教学目标：1.认识本课8个生字。会写8个字。2.正确、流畅地朗诵课文，能在朗诵中叙述出对毛主席 的崇敬之情。3.初步懂得饮水思源的道理。教学重点：理解课文内容，正确、流畅地朗诵。教学难点：立石碑的意义教学时间 ：三课时教学预备 ：课件 查找相关生字根底学问：生字：挖: W wa 左右构造 查提手旁组词：挖空心思 讽刺 挖掘迁: Q qian 半包围构造 查走之旁组词：迁就 见异思迁 时过境迁 迁居席: X xi 半包围构造 查广字旁组词：凉席 首席 席卷天下担: D dan 左右构造 查提手旁组词：扁担 担子 一担水浑: H hun 左右构造 查水字旁组词：浑身解数 浑然一体 浑浊坑: K keng 左右构造 查土字旁组词：泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑渗: S shen 左右构造 查水字旁组词;渗出 渗入 渗透盐：Y yan 上下构造 查皿字旁组词;精盐 盐湖 食盐 海盐区分字：渗( )坑( )浑( )但( )参( )抗( )混( )担( )教学过程：第一课时一、揭示课题。1.同学们，当你得到亲人的关心，伴侣的帮忙时，你该怎样?即使过了很长时间也应当怎样?2.今日我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，信任你肯定会受到启发的。二、初读课文，读准字音。1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。2.指名读，检查朗诵状况。(正音：“吃水〞“瑞金〞“沙洲坝〞等)3.齐读课文，要求读得正确流利。4.自在读课文，画出要控制的生字，控制生字的读音。三、解题引入，整体把握。1.自己读课题，讲讲题目的意思。2.细读课文答复下列问题：(1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?(2)课文讲的是一件什么事?3.毛主席为什么带着战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样叙述对毛主席的感激之情的?带领这个问题，深入学习。四、读听结合，理解第一自然段。1.指名读，有几句话?(1)读讲第一句，(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(“瑞金〞“沙洲坝〞)画下来。(2)读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词(“江西〞)。(3)练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西〞三个地点有什么关系。2.教师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，动员和依赖大众，建设红色按照地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦群众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。2.毛主席在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思量这个问题。(1)从“很远〞这个词看出什么?(画出这个词)(2)想象，没有水吃，会有哪些困难?结合这两句话来想象。(3)毛主席会怎么想呢?3.则毛主席是怎么做的?读第三句讲一讲。(1)“带着〞是怎么做?画上这个词。(2)想象挖井时会受哪些累?4.为什么毛主席要带着战士和乡亲们挖井?(到处为人民着想，为人民大众解除疾苦)小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的缘由是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带着战士和乡亲挖了一口井。朗诵这句时，要读好刚刚画出的词，体会这两句的顺序。5.看图，这就是井挖好之后，人们最终能喝着清凉甘甜的水后，那激动兴奋的场面：(1)毛主席和乡亲们在干什么?(2)想象他们之间会说什么?(练习说话)过渡：毛主席这样关怀人民，则沙洲坝的乡亲又是怎么做的?作业：写本课生字第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么?2.书上是怎么写的?读第三自然段，用几句来写的?(1)“立〞是怎么回事?“时刻〞怎么讲?(2)讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席〞这句话的意思。(3)把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?3.老师解说：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦群众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美妙的生活，人民又怎能遗忘这位新中国的谛造者呢?因而，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席〞就有一语双关的意思。也就更生动叙述了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的浓厚感情。让我们永久记住这位共和国