《供应链管理》课程标准（高职）.docxVIP

《供应链管理》课程标准 一、课程说明 课程名称 供应链管理概论 标准简称 供应链管理 适用专业 物流金融管 理 修读学期 3 制订时间 2018 课程代码 1361330 课程学时 68 课程学分 4 课程类型 A 类 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 货物学基础，物流管理概论 后续课程 商业保理，物流企业财务管理，金融风险管理 对应职业资格证或内容 物流师 合作开发企业 执笔人 合作者 审核人 制（修）定 日期 2018.8.25 二、课程定位 以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）文件精神为指导，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，突出学生实践能力、创新能力的培养，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，促进学生综合素质的全面提高。以我院物流专业人才培养方案为切入点，制定《供应链金融管理》课程标准。 根据我院物流专业人才培养方案中的能力要求，结合江西省物流行业的实际，确定课程的性质、定位和目标要求。 依据物流行业岗位职业分析，以提升学生物流行业职业能力为出发点，找准物流行业职业岗位的工种、工序等技术核心能力；从物流实际运作与管理的角度出发，根据物流企业 “采购、销售、运输、仓储、配送、流通加工、包装、搬运装卸、保险、争议解决”等实际经营活动，通过教学分析，确定本课程标准的教学内容和评价建议。 参照物流行业相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。 三、设计思路 《供应链金融管理》是物流管理专业核心课程之一，是基于物流管理工作过程且集学科知识与基本实践技能相结合的专业课程，它面向企业采购、生产、存储、物流、生产工作的全过程和各岗位，通过对学生采购与供应链管理能力的培养，为学生搭建供应链管理体系框 182 架，在此基础上，通过后继的物流仿真、ERP、物流综合实训等后继课程的训练，进一步细化、强化、提高学生的岗位操作技能。 通过《供应链金融管理》课程的学习，可以使学生熟练掌握编制单项材料的采购计划，参与编制采购预算，参与供应商信息的分析，参与供应商的选择与评估，掌握供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的运用，掌握在网络环境下构建供应链管理平台所需的理论知识，积极配合仓储部保质、保量地完成货物的出入库，物流配送的分析总结报告。使学生能够从企业和供应链的角度出发，系统有序地开展工作，降低成本，提高效率，能与供应商保持竞争而合作的良性供应关系，能够在商业运作中，提高自身的实战能力、职业素养和工作技巧，具备基本的上岗能力。 四、课程培养目标 通过对《供应链管理》课程的学习，使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力。 专业能力 具有物流系统规划和运作管理能力。 具有物流系统及项目的评价能力。 具有货物运输和物流链管理能力。 具有货物包装与装卸管理能力。 具有仓储管理、库存控制和配送管理能力。 具有物流的流通加工组织管理能力。 具有物流质量管理能力。 具有物流费用分析与成本控制能力。具有物流信息管理能力。 社会能力 具有管理协调、应变能力。 具有社交、沟通能力。 具有团队合作能力。 方法能力 具有一般性英语业务资料的处理能力。 具有使用计算机处理商务信息的能力。 具有自我学习、自我发展的能力。 183 PAGE PAGE 186 PAGE PAGE 187 五、课程内容、要求及教学设计 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 认识物流 了解物流的定义，理解现代物流、物流管理、供应链与供应链管理 的内涵, 掌握传统物流管理与供 应链环境下物流管理的差异。 能够利用物流与供应链理论知识正确分析和解决物流业务中存 在的简单问题。 严谨求实的科学态度和自主学习能力等 踏实肯干的工作作风、协调沟通能力等 4 2 物流系统 了解物流系统的内涵及设计,具备初步构建、管理、分析和优化物流系统的基本能力；了解物流基本功能要素的概念与合理化；掌握配送中心的建设与运作；熟知物流信息系统的构成,具备对物流作业系统和信息系统进行分 析的能力。 具备初步构建、管理、分析和优化物流系统的基本能力；具备对物流作业系统和信息系统进行分析的能力。 严谨求实的科学态度和自主学习能力等 踏实肯干的工作作风、协调沟通能力等 6 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 3 物流网络与配送中心 熟知物流网络和配送中心的内 涵；具备对企业物流网络进行分析的能力；掌握物流网络设计和规划的基本方法；熟知配送中心选址和布局的基本方法与原则,能够利用物流理论知识正确分