《回延安》（第2课时）导学案.docVIP

《回延安》导学案 〖学习目标〗 1.了解“信天游”这种民歌形式，感知诗歌内容，理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 2.朗诵诗歌，把握其形式特点和语言风格，学习各类修辞手法及“比兴”手法在诗歌中的运用。 3.把握诗歌的感情线索，体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情。 〖学习重点〗 1.掌握比兴手法及拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。 2.把握诗歌的感情线索，体会诗歌所深寓的感情。 〖学习难点〗 1.理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 2.掌握比兴手法的运用。 〖学习时间〗2课时 〖学习进程〗 第二课时 复习检查 1.生词提写 2.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.糜子（méi） 贮藏（zhù） 白羊肚手巾（dù） B.柳林铺（pū） 脑畔（pàn） 慰藉（jiè） C.哺育（fǔ） 外溢（yì） 一气呵成（hē） D.惬意（qiè） 差使（chāi） 米酒油馍（mó） 3.下列文学常识的表述有误的一项是（ ） A.贺敬之，诗人、剧作家，代表作有《回延安》《桂林山水歌》《放歌集》等。 B.1945年，贺敬之和丁毅共同创作的话剧《白毛女》，是我国第一部新话剧。 C.《回延安》借鉴了陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致。 D.陕北民歌“信天游”，其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。? 二、自主探究 ㈠朗读第一节，回答问题 1.你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？ ㈡朗读第二节，回答问题 1.复习回忆 我们初一时学过《陋室铭》，还记得开头几句吗？“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”运用了什么手法？ 2.思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感。 ⑴树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 ⑵羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 ⑶东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书 ㈢朗读第三节，回答问题 第三节描绘亲人欢聚时的热烈场面，说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。 ㈣朗读第四节，回答问题 1.第四小节的中心句是什么？ 2.诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？ ㈤朗读第五节，回答问题 第五层回顾延安的光辉历史，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。 三、合作探究 ㈠写法探究 1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。 2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。 3.诗中比兴、夸张等修辞手法的运用，试举例说明。 ㈡主旨归纳 四、拓展探究 1.从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？ 2.在那个年月，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的努力，生活不断的好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？ 五、课堂检测 1.阅读《回延安》节选，回答下面问题。 [甲]心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀…… [乙]……二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈， 小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里， 天南海北想着你…… ⑴全诗采用的是________________的形式。 ⑵[甲]部分中试分析“抓”“贴”“搂”“扑”几个动词的表达作用。 答： ⑶[甲]部分中“几回回梦里回延安”表达了__________________；“千声万声呼唤你”表达了_________________；“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时___________________。 ⑷[甲]部分运用了什么修辞手法？表达了什么样的感情？ ⑸[乙]部分主要写“母亲”，母亲指______，作者回忆了当年在延安的生活。 这里运用______的修辞手法，表达了诗人与__________________的深厚感情。 ⑹[乙]部分“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用________表现手法，强调“我”和延安母亲之间________________的关系。 ⑺[乙]部分理解下列诗句。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 答： ⑻[乙]部分“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年