《泥蔬果》教学设计.doc

PAGE PAGE 7 泥蔬果 一、教学目标 1. 认识泥材料的一般特性，了解泥制品的制作过程。 2. 学会制作简单泥蔬果的方法。 3. 提升审美能力、观察能力和创作能力。 二、重点难点 1. 重点：制作泥蔬果。 2. 难点：泥塑的搓、捏、压、刻、刮等基本技法。 三、教学准备 1. 教师准备：一次性桌布、水、泥塑工具。 2. 学生准备：紫砂泥、泥塑工具。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 导入新课 （2分钟） 谈话导入 同学们，看图中是什么？它是用什么材料制作而成的？ 交流分享已有的泥塑知识。 了解学生有关泥塑的概念。 出示陶泥 现在请你看一看、摸一摸、捏一捏，再联系泥和紫砂壶，说说陶泥有哪些特征？ 各抒己见：柔软，易变形，可塑性强等。 初步感知陶泥材料，激发学生学习兴趣。 追问 那你们知道陶泥遇火或高温后会怎样？ 补充交流：遇火或高温变坚硬。 将陶泥和成品紫砂壶相联系，让学生进一步了解陶泥特性。 揭题 引出课题《泥蔬果》，并板书课题。 明确课题。 明确本课任务。 探究学习（18分钟） 游戏感知 （1）今天老师还给同学们带来了一袋子蔬果。想知道是什么吗？请同学来摸一摸，然后描述你摸到的这种蔬果的外形，再请其他同学猜名称。 （2）这几位小朋友怎么一下子就猜出了蔬果的名称，他们是根据什么来进行判断？ 上台摸一摸、猜一猜各种蔬果，并说说自己猜想的依据。 通过游戏，感知蔬果独特的外形特征，为后续制作泥蔬果做好铺垫。 自主学习 下面我们先来试试做一个泥苹果吧！ （1）打开教材21至22页，自学制作泥苹果的过程，想一想用到什么工具？ （2）究竟该怎样制作泥苹果呢？请同学们观看视频，想一想其中用到了哪些泥塑技法？ 板书：捏、搓、压、刮 说说制作泥苹果所需的工具。 观看泥苹果的制作视频，并描述用到的泥塑技法。 自主阅读制作步骤，促进学生思维先行。 技法重点指导 怎么搓？手势是怎样的？泥团要搓到什么程度？ 怎么刮？工具选哪种？谁来演示一下？ 刮好后做什么？（用水涂抹，使表面光滑） 观察教师在实物投影仪下演示搓和刮。 扎实的基础技术指导是学生能够成功体验实践的起点。 尝试制作：给同学们3分钟时间，比赛制作一个泥苹果，制作过程中注意工具使用安全，保持桌面和地面的整洁。 尝试制作泥苹果，练习泥塑基础技法：捏、搓、刮。 本环节的尝试为后面制作蒜头的难点突破作好铺垫。 过渡：刚才同学们体验制作了泥苹果，都没有难倒大家！接下来请同学们看看，这是什么？ 观察，说出名称：蒜头。 使课堂环节衔接更流畅。 提问：泥苹果和蒜头都是球形的呀，为什么我们一眼就能分辨出它们是不同的蔬果？ （蒜头身上有一瓣一瓣的蒜瓣，顶端有突起的蒜薹，底部还有一些蒜根。） 蒜薹[tái]蒜根 蒜瓣 蒜薹[tái] 蒜根 蒜瓣 仔细观察、辨别蒜头的构造和特征。 把握住蒜头特征才能做出有神韵的作品。 提问 看图，说说泥蒜头的制作步骤是怎样的？ 根据学生汇报，完善泥蒜头的制作过程，同时，小结其中所运用到的泥塑技法。 板书：捏、搓、拉、切、刮、粘接等 初步了解蒜头整体制作过程，知道需要用到的技法有哪些。 主动思考，充分发挥学生的自主性。 视频 我们一起来看看怎样又快又好地做出泥蒜头。边看边想一想，哪些地方你觉得会遇到困难？ 预设难点如下 （1）切分蒜瓣：力度柔和，防止切得太深，注意蒜瓣的数量（七、八瓣为宜）、大小与形状。 （2）拉蒜薹：轻轻地拉，防止拉断，并保持蒜薹和蒜身的比例恰当。 进一步了解蒜头的制作过程与方法。学习新的泥塑技法：粘接、切、拉。 难点的突破离不开教育信息技术手段，但仅是辅助手段，仍需教师将难点一一化解开来，逐步突破。 实践 体验 （13分钟） 接下来，请每位同学都动手制作一个泥蒜头。 PPT出示操作要求 ●技术规范、遵循步骤 ●把握特征、比例恰当 ●表面光滑、造型逼真 ●使用工具、安全第一 认真阅读，了解规则。 制作前的明确要求，有助于学生有重点、有针对性地进行实践操作，也有助于维持良好的课堂秩序。 巡视指导：纠正部分学生的错误技法，并且进行及时的过程性评价，表扬操作正确的学生等。同时用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便接下来的评讲。 （重点拍摄：拉蒜薹、切蒜瓣和桌面整洁情况。） 动手实践，根据要求制作泥蒜头。 巡视指导能够及时发现学生制作时的问题，提高课堂效率。 交流评议（5分钟） 谈话 经过刚才同学们认真的制作，一件件漂亮的作品已经呈现出来了。下面我们一起来回顾同学们的操作情况，看看哪些方面需要改进，哪些值得表扬。 播放学生操作时拍摄的照片。 细致观察、比较分析，并提出改进意见。 让学生回顾自己的操作过程，是一个反思和自我评价的途径，对于培养学生的动手能力和劳动素养有良好的促进作用。 提问 下面我们来看看大家制作好的泥苹果和