传统教学模式与学生中心的对比.pdfVIP

1.3 当前教学中存在的问题，学生为中心的学习具有哪些优势 各位学员，大家好，第二节我们学习了以学生为中心的学习的核心概念和基 本特征。本节我们将对当前的教学模式和以学生为中心的学习模式进行对比，思 考两种模式各自的优劣，并强化我们对以学生为中心的学习的理解。 回忆一下自己的学生时代，你是愿意在学习过程中拥有自主选择的权利还是 希望有人告诉你每一步必须如何做？你觉得自己是在听老师讲解，看老师示范下 学得更好，还是在自己动手尝试下学得更好？那么现在，自己作为一名教师，你 是愿意站在讲台上滔滔不绝地讲个不停，还是愿意把课堂归还给学生，自己作为 学生学习的促进者呢？如果大家过去还没有仔细思考过这些问题，还没有意识到 教学方式已经潜移默化地发生了转变，别着急，我们今天就一起探讨一下以上我 们提到的两种教学方式——“以学生为中心”的学习和“以教师为中心”的教学， 进一步了解一下两种教学方式的差异。 以下是总结出来的对两种教学模式的特征对比： 以学生为中心的学习 以教师为中心的学习 以人为主体 以课程为主体 自定步调 教师指导 民主的 等级制 以学生为中心 以教师为中心 注重过程（如何学习） 注重内容（学了什么） 建构的理解 涵盖主题 探究型 基于知识的 思维 记忆 关系 指令 经验方法 讲演 协作 竞争或是个人主义 主动的 被动的 学习 教学 标准参照 常模参照 展示 讲述 促进 传授 通过上面的比较，我们可以看到： “以教师为中心”的教学结构特点是：教师是知识的传授者，是主动的施教 者，并且监控着整个教学活动的进程；学生是知识传授的对象，是外部刺激的被 动接受者；教学媒体是辅助教师教的演示工具；教材是学生的唯一学习内容，是 学生知识的主要来源。其重视知识的确定性和普遍性，注重分析和抽象，这在学 习的初级阶段是必要并且有其合理性的，但它没能使学生的认识进一步提升，学 生获得的往往只是零散的教条式的书本知识。 “以学生为中心”的教学结构的特点是：学生是信息加工的主体，是知识意 义和内涵的主动建构者；教师是课堂教学的组织者、指导者，是学生建构意义的 帮助者、促进者；教学媒体是促进学生自主学习的认知工具；教材不是学生的主 要学习内容；通过自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式开展学习。这 种教学结构更关注学习中具体的非结构性的知识层面，并在学科领域进行了深入 探究。 以教师为中心的教学模式存在的问题。 在我国当前的教学中盛行的是以教师为中心的讲授法。至今,绝大多数的老 师还是以这条“金规”来要求自己。为了把自己所掌握的知识传授给学生，各位 老师呕心沥血不辞辛劳。那么请各位学员思考一个问题，大家认为自己班里的学 生是否喜欢你们的授课方式？ 据一项问卷调查显示: 90%的同学不喜欢老师“满堂灌”。他们希望发出“自 己的声音”，希望能“自主”学习。这个调查结果应该是在大家意料之外，但是 也应当引起大家的反思：为什么作为老师的我们不辞辛苦地为学生备课，努力提 升学生的成绩，但是却得不到学生的认可呢？ 那么接下来我们就要分析一下当前教学中存在的问题，也正是这些问题导致 学生们不喜欢现在