《广播电视学概论》课程教学大纲.docx

本科生课程大纲 课程名称 广播电视概论 课程代码 课程属性 专业知识 课时/学分 56/3 课程性质 必修 实践学时 责任教师 课外学时 112（56×3） 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 本课程是综合性大学人文社科类专业课之一。是传播学（影像传播、广告、公共关系、网络传播）、新闻学、广播电视学、广告学等学科的专业课程之一。主要内容有：广播电视传播的物质属性、广播电视的传播特性、广播电视的思维特征、广播电视传播的基本规律、广播电视发展、广播电视节目形态、广播电视从业人员的基本素养、广播电视媒介的基本运作、广播电视媒介的经营和管理。 二、课程目标 通过以上内容的学习，使学生初步了解广播电视的基本知识；初步掌握广播电视的基本技能和思维能力；了解广播电视在信息社会的作用；掌握广播电视节目制作与传播的特点和规律；了解广播电视媒介管理模式与经营特征；了解互联网时代广播电视的形态与发展。 学习要求 该课程是传播学（影像传播、广告、公共关系、网络传播）、新闻学、广播电视学、广告学等学科的专业课程之一。要求学生先修课程：传播学概论、新闻学概论、广告学等学科的基础，使学生在学习该课程时已经具有基本的理论知识，从而更好的理解广播电视。 四、教学进度 授课内容 教学目标 授课模式 学时分配 绪论 第一节 广播电视传播与社会功能 1.传播社会信息 2.传承历史文化 第二节 广播电视节目的文化特征 1.大众文化 2.视听文化 通过本章学习，使得学生在观念上对广播电视的社会性有较为全面认知。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 广播电视概述 第一节技术概念的广播电视 第二节符号概念的广播电视 通过本章学习，使得学生在观念上对广播电视有较为全面认知。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 第二章 广播电视的现状与发展 广播电视的产生 中国广播电视的产生 通过本章学习，使得学生在观念上对广播电视有一个全局了解。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 第三章 广播电视事业经营与管理 广播电视管理体制定义与特性 国外广播电视管理体制模式 中国广播电视管理体制模式 广播电视经营模式 通过对该章的学习，使学生准确掌握对广播电视的体制特征与经营特点。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 6学时 第四章 广播电视传播观念与传播功能 第一节 广播电视的传播观念 第二节广播电视的信息功能 广播电视的娱乐功能 第四节新媒体条件下的广播电视 通过对该章学习，使学生对广播电视的传播特点有进一步了解。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 第五章广播电视节目形态 第一节 广播电视节目及要素 第二节 广播电视栏目化及要素 通过对该章的学习，使学生对广播电视的节目特点有准确了解。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 第六章 广播电视新闻性节目 第一节 广播电视新闻现场性和时效性 报道性新闻 调查性新闻 评述性新闻 背景性新闻 新媒体时代的广播电视新闻 通过对该章的学习，使学生准确掌握广播电视新闻节目的特点 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 6学时 第七章 广播电视谈话类节目 第一节 广播电视的主要节目类型 谈话类节目概述 广播谈话类节目 电视谈话类节目 通过对该章的学习，使学生准确掌握广播电视谈话类节目的特点 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 6学时 第八章 广播电视文艺类节目 第一节 广播电视文艺节目性质、特点 第二节 广播电视晚会及综艺类节目 第三节广播电视益智游戏类节目 第四节 广播剧与电视剧 通过对该章的学习，使学生准确掌握广播电视文艺类节目的特点。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 6学时 第九章 广播电视体育类节目 我国广播电视体育类节目特点 广播电视体育类节目发展 广播电视体育类节目类型 通过对该章的学习，使学生准确掌握广播电视体育类节目的特点 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 第十章广播电视节目主持人 第一节 节目主持人定义与类型 第二节 广播电视节目主持人 第三节 主持人的发展趋势 通过对该章的学习，使学生准确掌握广播电视节目主持人的特点。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 3学时 第十一章纪录片 第一节 纪录片的定义、特征及类型 第二节 中国纪录片的发展历程 第三节 国外纪录片的发展历程 通过对该章的学习，使学生准确掌握纪录片的特点。 多媒体教学、 讲授与讨论结合。 6学时 第十二章 互联网络与传统的广播电视 互联网的特点与功能 互联网对广播电视业的影响 互联网和广播电视的溶合性发展 通过对该章的学习，使学生准确掌握互联网对广播电