《广播电视节目制作》课程教学大纲.docx

本科生课程大纲 课程名称 广播电视节目制作 课程代码 课程属性 专业知识 课时/学分 36/2 课程性质 选修 实践学时 18 责任教师 课外学时 72（36×2） 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、 课程介绍 电视节目是人类知识发展到一个阶段的综合性结晶，是艺术与技术的结合的产物，是“直觉”与经验巧妙结合的“艺术品”。 电视节目制作采用了摄影\摄像、电子编辑等技术\艺术，同时又采用了影视艺术学、美学、文学、传播学等知识基础。 当代信息技术的发展与应用，又为电视节目制作提供了更加丰富、更加有效、更加便捷的制作手段，使电视节目更具视觉表现力。 电视节目制作课程是新闻学、电视学、传播学、广告学等学科在实用知识阶段的课程，是上述学科课程体系的有机组成部分，是当代媒体传播的主要形式。 课程目标 电视节目制作课程的目的是解决如何制作电视节目。电视节目的制作流程包括主题策划、拍摄、视频与音频编辑、综合性制作等。电视节目制作是一门以实践性为主，培养具体的动手能力的课程。通过这个学期的课程学习，期望同学们对如何制作电视节目有一个专业性认知。 通过电视节目制作课程的学习，使学生能够初步了解电视节目制作的各个环节，了解电视节目制作的规范性。使学生知道从专业性上去分析、欣赏电视节目，并能够初步制作符合专业要求的电视节目。 学习要求 该课程是一门培养实用型、动手能力的课程。需要选修该课程的学生全面参与课程实践的各个环节，按照课程要求完成作业，尤其是期末考试是以作品样式呈现。主要培养学生对节目的实际感知的目的，同时也训练基本符合专业要求的动手能力。 教学进度 授课内容 教学目标 授课模式 学时分配 绪论 第一节 电视节目制作的概念、属性 第二节 电视节目制作团队构成 通过本章学习，使得学生在观念上对电视节目制作的属性有较为全面认知。 多媒体教学、 讲授、讨论。 2学时 电视节目制作流程 第一节团队成员及职责 第二节 节目制作全流程 通过本章学习，使得学生在观念上对电视节目制作有一定认知。 多媒体教学、 讲授、讨论。布置作业拍摄。 4学时（其中2学时为现场拍摄） 第二章 影视语言 镜头 蒙太奇 长镜头 画面景别 通过本章学习，使得学生在观念上对影视语言有一个基本了解。 多媒体教学、 讲授、讨论。 6学时（其中2学时为实践拍摄） 第三章 电视节目摄影 观察在摄影中的重要性 摄像机位置的确定 电视摄影的基本方式 通过对该章的学习，使学生准确掌握电视节目摄影的特点及要求。 多媒体教学、 讲授、讨论。现场播放作业，讲评及互动。 4学时 （其中2学时为实践拍摄） 第四章电视摄影构图 第一节 电视摄影构图的含义 第二节 电视摄影构图特点 电视摄影画面要素 电视摄影画面技巧 通过对该章学习，使学生对电视摄影构图有较为准确理解。 多媒体教学、 讲授、讨论。布置作业拍摄。 6学时（其中2学时为实践拍摄） 第五章电视摄像用光 第一节 光源分类与特点 第二节 自然光运用 第三节 人造光运用 通过对该章的学习，使学生对电视摄影用光有准确了解。 多媒体教学、 讲授、讨论结合。现场播放作业，讲评及互动。 4学时 （其中2学时为实验室\室外采光实践） 第六章 电视声音语言 第一节 三种声音元素 三种声音运用 现场声音运用 第四节 录音规律 通过对该章的学习，使学生准确掌握电视声音的特点、采集及运用。 多媒体教学、 讲授、讨论。布置作业。现场播放作业，讲评及互动。 4学时（其中2学时为实验室\室外现场采音实践） 第七章 电视节目编辑 第一节 电视节目编辑概述 电视编辑基础知识及理论 通过对该章的学习，使学生准确掌握电视节目编辑的特点及规律。 多媒体教学、 讲授、讨论。 2学时 第八章 电视编辑基本技巧 第一节 动态连接法 第二节 场景连接法 第三节思维连接法 第四节 视线连接法 通过对该章的学习，使学生准确掌握电视节目编辑的技巧。 多媒体教学、 讲授、讨论。 4学时 （其中2学时为实验室编辑） 参考教材与主要参考书 《电视节目编导与制作》主编，王润兰，高等教育出版社2010 《电视节目编导教程》主编，刘坚，中国传媒大学出版社2004 《电视编导使用教程》主编，程立强，中国传媒大学出版社2012 六、成绩评定 （一）考核方式E：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系 比例% 1.课下作业、课堂讨论及平常表现 50% 2.平时测验成绩 3.期末考试成绩 50% 总计 100 七、学术诚信 学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。他人的想法、说法和意见