花城版小学音乐三年级上册 《吹口哨的人与狗》 教案 教学设计.docVIP

PAGE 7 / NUMPAGES 7 《吹口哨的人与狗》教学设计 一、教材简析 本课选自花城出版社《音乐》三年级上册第9课《音乐中的小动物》。乐曲将音乐和口哨艺术巧妙结合，生动地描绘了小主人吹着欢快的口哨，身边跟着心爱的小狗绕着尾巴蹦来跳去地在林荫道上散步的情景。乐曲的主题乐段出现了3次，形成回旋曲式。乐曲轻快的旋律、丰富又不失精巧的配器，刻画了不同的音乐形象；富于弹性的节奏深化了乐曲风趣的音乐性格；速度、力度的变化渲染了不同的音乐情绪。整曲形象逼真，充满画面感，能让孩子们充分地发挥想象力，深受儿童们的喜爱。 二、学情分析 三年级学生好奇、好动、想象力丰富，对周围的事物充满了热爱，也喜欢小动物。学生在乐曲的欣赏中根据音乐要素感受音乐情绪、情境和音乐形象，并通过梯度渐进的学习步骤设计符合音乐特点的音乐活动。使学生在活动中感知音乐要素，体会音乐带来的活泼形象。 三、教学目标 情感态度与价值观 通过学习乐曲《吹口哨的人与狗》，培养学生聆听、欣赏乐曲的习惯及能力；在参与音乐活动中，培养学生的想象力，获得愉悦的体验。 过程与方法 通过画图型谱、听辨乐器、音乐表演、杯子舞、模仿律动等音乐活动，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。 知识与技能 聆听乐曲的各乐段，通过身体律动、画图法、角色扮演等教学方法表现音乐要素，了解乐曲的回旋曲式。 四、教学重难点 重点：聆听乐曲《吹口哨的人与狗》，在参与音乐活动中发挥想象力，使学生获得愉悦的情感体验； 难点：根据乐曲旋律辨别并表现乐曲的音乐形象。 五、教学过程 一、情境导入： 播放口哨声以及小狗的叫声，导入课题。 【设计意图：运用口哨及小狗的音色，导入新课。】 新授课： 引出课题《吹口哨的人与狗》； 欣赏视频，聆听乐曲片段，感受乐曲的情绪； 【设计意图：欣赏视频，聆听乐曲片段，感知乐曲情绪。】 学习A乐段： 看乐谱，唱旋律； 介绍“主题音乐”的概念； 演唱主题音乐的旋律片段； 聆听A乐段，用图形谱感受音乐结构； 分析A乐段结构。 【设计意图：听旋律，唱乐谱，画图形谱，熟悉主题音乐旋律后，引出“主题音乐”概念。】 学习B乐段： 听辨主奏乐器，介绍乐器“短笛”、“长号”； 根据乐段旋律，体会乐器音色，表达音乐形象，体会风趣的音乐性格。 【设计意图：聆听音乐，提问后简单介绍两个乐器，让学生对乐器有初步的认识。播放学生视频，讲解故事情节后，学生自行表演。提高了学生的参与性。】 学习C乐段： 聆听C乐段，教师演示杯子舞，感受该乐段的速度与风格； 师生共同律动。 【设计意图：通过杯子舞感受乐段速度及进行曲风格后进行律动，学生的参与更有效的增强了课堂的趣味性。】 拓展： 完整聆听乐曲，了解乐曲的曲式结构。 【设计意图：完整聆听乐曲，体会音乐要素，了解回旋曲式结构。】 课堂小结： 本堂课我们学习了管弦乐曲《吹口哨的人与狗》，乐曲描绘了小主人吹着欢快的口哨，身边跟着心爱的小狗绕着尾巴蹦来跳去地在林荫道上散步的情景。乐曲时而悠闲，时而紧张。让聆听者们彷佛置身于这个情景中。同学们，让我们在这首歌曲的愉快氛围中结束这堂有趣的音乐课吧。