计算机网络技术基础课程标准.doc

PAGE 5 . “计算机网络技术基础”课程标准 一、课程概要 课程名称 计算机网络技术基础 课程代码 课程学分 4--6 课程学时 共 64--96学时，理论24--40 学时，实践40--54学时 课程类别 通识教育：￡基础课程￡核心课程 ￡一般课程 ￡拓展专业课程 专业教育：￡基础课程R核心课程 ￡拓展课程 课程性质 R必修 ￡选修 适用专业 通信技术、移动互联技术、计算机网络技术、计算机应用技术等 先修课程 通信原理 后续课程 通信网安全，华为网络路由技术 开设学期 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 √ 教学方式 R面授 R实验 R实践 R网络 ￡研讨 ￡其他___________ 二、课程定位 本课程是通信技术、移动互联、计算机网络技术等专业的专业核心课程，课程主要目标是培养学生的网络技术职业能力、职业素养和创新意识。该课程是理论性与实践结合较强的课程，实施本大纲以前，学生应具有计算机硬件和原理基本知识，熟悉WINDOWS基本操作，熟悉计算机网络的基础理论。通过本课程学习，学生应理解信息网络系统的相关知识，掌握网络设备的配置与实施,具备中小型网络规划、组建和维护能力，可胜任网络工程师和网络管理员等岗位工作。本课程以课证共生成长为导向，结合华为公司及其合作培训机构的教育资源，确保学生学习到最先进和实用的网络技术，学完本课程后，学生可以参加华为1+X中级、HCIA认证考试，为将来走向工作岗位奠定坚实的基础。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 理解TCP/IP与OSI/RM； 2. 熟悉TCP/IP常用协议； 3. 掌握IP编址技术； 3. 掌握以太网交换原理； 4. 熟悉VLAN、链路聚合等技术的工作原理； 5. 熟悉广域网技术（PPP、PPPoE）等广域网协议； 6. 熟悉无线局域网原理 7. 熟悉ACL技术 8. 熟悉防火墙原理 9. 熟悉互联网应用 （二）能力目标 1.具备IP地址规划和设计能力； 2.具备常见网络设备的选型能力； 3.能够对网络设备进行软件和硬件管理； 4.能够实现局域网的设计和实施； 5.能够实现无线局域网的设计和实施 6.能够实现广域网的部署和实施； 7.能够实现基本的通信网安全部署 （三）素质目标 1.培养学生掌握故障分析和排除的方法； 2.培养学生团队意识、协作意识、表达能力和文档能力； 3.培养学生认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风； 4.培养学生创新意识和创新思维； 5.培养学生标准意识、操作规范意识、服务质量意识、尊重产权意识及环境保护意识； 四、课程设计 本课程立足网络技术发展趋势和新兴产业对网络技术人才需求，以企业实际网络应用案例为载体，以企业网络中涉及的网络技术为核心，以“职业岗位—学习领域—项目任务—工作任务（子任务）”为主线，以工作过程为导向，以职业认证为抓手，以真实工作任务为依据，从宏观到微观，从易到难，从简单到复杂，遵循学生职业能力培养的基本规律，科学设计学习性工作任务和项目，从而整合和序化教学内容。本课程设计为9个模块，18个工作任务或技能。课程的知识图谱如图1所示。 图1《计算机网络技术基础》知识图谱 五、教学内容安排 学时分配表 模块 课 程 内 容 学 时 模块1 计算机网络基础认知 4～6 模块2 网络通信技术及硬件认知 6～8 模块3 网络协议认知及编址 8～10 模块4 以太网组建 10～14 模块5 无线局域网组建 6～10 模块6 广域网技术及接入互联网 6～10 模块7 网络安全部署 6-12 模块8 互联网服务与部署 8-12 模块9 企业网组建综合实践 6-10 课程考评 4 课时总计 64～96 六、教学实施 （一）教学设施 1.硬件设施 每人一台计算机，提供Internet连接。 2.软件设施 Windows 7以上操作系统、chrome或火狐浏览器、ENSP软件、屏幕广播软件。 （三）教学方法与手段 1.“WPH”教学法。对每一项网络技术，都从“为何需要(Why)”“技术原理(Principle)”“怎样实现(How)”三方面加用阐述、演示和训练，确保学生学以致用。 2.任务驱动教学法。本课程设计了多个工作任务，每个工作任务通过任务描述、知识准备、任务定位、任务实施、成果展示与评价和拓展与思考6个环节来达到学习网络知识和提升网络技能的目的，真正实现做中学、做中教。 3.“攻击”教学法。在任务实施过程中，提倡相互“攻击”，通过人为设置故障，提升学生发现问题、分析问题、讨论问题和解决问题的能力。 4.辨论式教学法。在课堂教学过程中，教师会选择应用广泛但又容易概念模糊或配置相对复杂的问题进行辨论，让学生在辨论中加深网络知识的理解和认知，提高网络技术应用能力，增强语言表达能力和创新