《散步》教学设计(附板书及反思)(2022年-2023年)6.pdfVIP

2022年-2023年最新 《散步》教案 教学目标 1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词语含义， 拼读文章清新质朴的语言。 2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1、感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 2、透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 教学难点：理解最后一句话所具有的象征意义（ “我背上的和她背上 的加起来，就是整个世界。 ”） 教学方法：品读法、诵读法、讨论和点拨法相结合，采用多媒体教学 课型：新授 教学课时：两课时 课前准备：准备多媒体教学，视频，音频，布置学生预习生字词，课 文。 教学过程 一、创设情境、深情导入 （播放背景视频赵明一家人演唱的《让爱住我家》 ） 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇 篮。他给了 我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情 和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就 让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭浓浓的亲情。 2022年-2023年最新 二、板书课题《散步》 《散步》是一篇优美的散文，希望今天同学们能用耳朵去聆听，用 眼睛去发现，用心灵去感受，用真情体会。 三、教学环节 （一）用心倾听，整体感知 1、检查字词 2、老师配乐范读课文 3、学生配乐自读课文。（注意感情基调、 语速、停顿、重音、语调等） （朗读是语文教学之灵。学生通过自由读，能初步感知课文内容，并 不知不觉神游其中， 与作者在情感上产生共鸣， 促使学生更加积极主 动地投入作品的理解中。 ） 4、整体把握本文主要内容。 问题抢答： A、散步的人有哪些？ B散步在哪个季节？ C、散步地点在哪里？ D、散步的过程中发生了一件怎样的事？ E、散步的结果如何？ （问题宜简单， 目的一是使学生起步阶段尽量感受到成功的愉悦， 二 是梳理文章内容， 提醒学生初度文章时应关注的要点有哪些， 也让不 同程度的学生大近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。 通过抢答，要求学生掌握本文的主要内容，熟悉文章的六要素。 ） （二）研读课文，探究主旨 2022年-2023年最新 1、全班分小组讨论： （1）散步过程中有什么分歧？分歧是怎样解决的？ （2）面对分歧，“我”为什么感到责任的重大？ （3）这一家四个人当中，谁的权利最大，谁又具有真正的决定权？ 明确：在这个家庭中，并没有哪个人的权力大，他们之间都是相互联 系的，就如一串链条一样：全家人听从于我 我顺从母亲 母亲心疼孙子，由此可看出全家人的相亲相爱，相互尊重，流露出一 份浓浓的亲情。 （由学生个体学习探究到小组活动全员参与， 既让每个人都活动起来， 又可以提高学生的学习欲望和参与意识及竞争意识。 教师则适合帮助 有困难的小组，到一定时候提醒小组总结，准备交流。老师在学生讨 论结束之后， 再总结全班同学的发言， 加以归纳明确这一家人的权力 无大小之分，只有平等的关系。 ） 2、思考：这是怎么样的一个家庭，你有什么感受呢？ 和睦、温馨、平等、互相关爱 和美，因为全家人都能相互尊重，和谐美满。 （体会家庭的温暖） 3、 学生总结归纳人物的优秀品质 “我”：孝敬体贴，有责任感。 母亲：善解人意，疼爱小辈。 妻子：温柔贤惠，尊老爱幼。 儿子：聪明乖巧，非常懂事。