《Can I help you》教学设计教学目标.docVIP

三年级下册Can I Help You?教学设计 授课教师：齐伟 一、教材分析 本节故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。故事中出现的动物均是学生在本单元中学习到的词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck.等用语学生可以借助老师的动作，语言的提示进行猜测、理解。本课要求学生能看图识物，能在指认物体的前提下认读，书写动物词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。 二、学情分析 三年级学生活泼好动，本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。 通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍它们的一些特征。 三、教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇； （2）能听懂，会说并认读句子： What happened? I’m stuck. Can I help you ?Yes,please. （3）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事，创编新故事。 2.情感目标 培养学生乐于助人的品德，同时培养学生的阅读兴趣。 3.学习策略目标 通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。 教学重难点 重点：读懂故事，理解并能表演故事 难点：向他人复述这个小故事 五、教具 1.故事材料 Can I Help You? 2.多媒体课件及动物图片 六、教学过程 （一）导入 1.师生互致问候 2.观察图片-引导学生面熟图片内容 S: The boy is .......引出本课主题 3.Play a game-Riddle It is white and small. It has four legs and a short tail. It has two red eyes and two long ears. T: Guess. What is it? Ss:Rabbit T:Today ,we will learn a story about the rabbit. （二）呈现故事 1.T:Look at the picture. Today,Miss Rabbit goes to the farm to find her friends! Miss Rabbit walks and walks,suddenly... 学生观察图片，猜测故事:,what happened ? S1:The rabbit is stuck. S2:... T:Very good! 发散性问题，提问孩子如何自救？ If you were the rabbit,you were stuck,what will you do ? （三）讲述故事. 1.图片呈现，重点突破。 T:If you need help,what will you say? Ss:Help!Help! T:Wonderful! 图片展示 T：Look,who comes to help ? Ss: A farmer. T:引导复习farmer并齐读 出示图片 T：What will they say?Guess?引导学生融入情景，试着回答问题。 Farmer:What happened? Rabbit:I’m stuck! Farmer:Can I help you? Rabbit:Yes,please! 展示图片： T：Who comes to help? Ss:A cow. 再次引导学生练习对话： What happened? I’m stuck! Can I help you? Yes,please! 3.打包讲解幻灯片17-20，遮挡猜出来帮忙的 horse 和pig，duck，mouse 。（自由表演，模仿） 4.T：Look at the last picture,Why are they so happy? Ss:The rabbit is out. T:Very good!Let’s learn what will they say? I 'm out！Thank you! You are welcome.We are friends. Perform（模仿） the rabbit and the farmer . Let’ finish it in group . 5.Summer up 6.情感提升和引领，和同学们一起总结出好朋友互助。 （四）布置作业 A.将故事讲给父母听或表演给父母看。 B.制作思维导图，创编新故事。 六、板书： ?Lesson