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第11课《制作笔筒》教学设计
教学目标(内容框架)
科学知识目标：
1.在教师指导下,了解制作笔筒需要绘制设计方案。
2.能搜集废旧材料,在教师指导下,根据已有材料设计笔筒,并用图示表现出来。
3.在教师指导下,能对自己和他人的设计方案提出改进建议。
4.会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工,按照设计方案,制作出一个稳定实用、美观的笔筒。
科学探究目标：
能在尝试自主设计笔筒的过程,体会创意设计的乐趣。
科学态度目标：
愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己的观点。
教学重点： 会使用剪刀、尺、胶带等工具对废旧材料进行加工,按照设计方案,制作出一个笔筒。
教学难点： 制作出一个稳定、实用、美观的笔筒。
教学流程示意（可选项）
板书设计
学习效果评价设计
评价方式：教师评价，学生互评。
评价方法：课堂观察评价、制作成品评价。
评价内容：
1、课堂上教师根据学生自主的画出笔筒图示进行评价。
2、课堂上教师根据学生按照图示制作笔筒进行评价。
（一）科学探究能力发展评价
笔筒图示评价量规：
制作笔筒评价量规：
评价操作方式：
评价的三项内容如果都符合当前等级，既为此等级。如果有任意一项不符合既定为下一等级。
（例如：某位同学的笔筒结构为多筒、色彩鲜艳丰富、但放上文具之后发生了摇晃，既等级为良好。）
（二）科学态度发展评价
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