《乒乓球正手位发平击球》教案-2021-2022学年体育与健康四年级上册.docx

《乒乓球正手位发平击球》教案 课时：第1课时 年级：4年 任课教师： 教学 内容 乒乓球正手位发平击球 教具 口哨1个、乒乓球台7副。 教学 目标 1、初步掌握乒乓球平击发球技术，使?90％的学生学会平击发球，60?％的学生能够较熟练运用这一技术。 2、通过乒乓球平击发球技术的练习，提高学生的协调能力及身体灵活性。 3、培养学生良好的意志品质以及对国球的热爱。 重点 难点 重点：抛球和引拍时机 难点：挥拍击球时略微向前下方压球 顺 序 教学内容 教法与过程 学法与过程 设计意图 组织与要求 时间 强度 准 备 部 分 一、课堂常规： 二、队列练习 三、游戏变向跑 四、各关节活动拉伸练习 1.师生问好。 2.安全常规要求。 1.教师口令指挥学生进行队列练习。 1、围绕乒乓球台跑 ①原地跑②向前跑③向后跑 教师下达关节拉伸口令，并同学生一起做关节拉伸活动。 1.体委整队，报告人数。 2.告知老师身体情况，上交与本课无关的物品由老师统一保管。 学生按照老师口令完成队列练习。 1.学生认真听取教师的安排。 2.游戏过程中，精力集中，防止受伤。 学生随教师口令和教师一起做各关节活动及拉伸练习。 1.这样设计是为了为了对学生身体情况有一个了解，保证体育课学生的安全活动。 队列练习可以使学生在整堂课中精力集中，达到全身心投入的目的。 游戏和辅助练习是为了接下来的活动中减少受伤的几率。 各关节活动及拉伸练习提高学生身体的柔韧性以及动作的协调配合。 组织： ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ● 要求： 1.注意力集中，听清楚教师要求。 2、认真思考教师提出的要求。 3、站队做到快、静、齐。 组织： ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ● → ↓ ↓ ← 要求：充分活动 避免受伤 组织： ◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎ 要求：循序渐进，逐渐下压。 2' 8' 小 中 基 本 部 分 一、复习基本站立姿势及握拍方法。 二、学生无球挥拍练习。 三、教师讲解示范（正手位发平击球） 四、小组内练习发球。 五、推荐最佳“发球手” 六、攻擂游戏 七、游戏：争皇 师下达站立、握拍口令。 2.根据学生的动作教师总结并重点强调技术动作做标准示范。 组织学生无球挥拍练习，巡视并纠正学生动作技术要领。 教师讲解技术动作并做标准示范。 将学生每四个人分成一组。 指导一个小组组内练习的方法，其他小组观察学习。 组织学生小组内练习。 组织学生小组练习后推荐小组最佳发球手。发球展示。 组织学生挑战“最佳发球手” 1.教师讲解游戏方法。 2.巡视指导 3.参与活动 1.学生听老师看口令做站立，握拍动作。 2.学生做到：站立两脚平行站立，两膝微屈，重心在两脚之间，两眼注视来球。握拍时，中指、无名指、小指握拍柄，虎口贴住拍肩，拇指略弯屈紧捏拍或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。 随教师口令五次无球挥拍练习。 自己下口令五次无球挥拍练习。 两人一组互下口令五次无球挥拍练习。 学生小组内按照老师要求完成练习。 学生观察学习动作要领。 能运用正手位发球并把球发到指定位置，三次都完成者为班级“最佳发球手”获得小粘贴奖励。 认为自己也能三次都发到指定位置的学生可以挑战“最佳发球手”。 1.学生认真听取教师的安排。 2.游戏过程中，精力集中。 掌握基本站立姿势便于在比赛中迅速启动，掌握正确的握拍方法，发力击球准确。 无球挥拍练习，可以更加有效的提高学生学习乒乓技术动作。 通过示范讲解，让学生掌握正确的技术要领。 2.学生通过练习做到：站位近台，左脚稍前，右脚略后，含胸收腹。左手持球置于掌心向上抛起，同时右臂内旋，拍稍前倾，手臂向右后方引拍。当球从高点下降至稍高于网时，击球中上部向左前方发力，击球后第一落点在球台中央，击球后手臂继续向左前方挥动并迅速还原成准备姿势 3、攻擂游戏提高学生学习兴趣 让学生寓教于乐。在学中玩，玩中学。既能巩固本堂课学习内容，又能提高学生运动能力，对体育课堂产生浓厚的兴趣。 组织： ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎● 要求：认真听讲 要求：仔细观察认真听讲。 组织： 7张球台，4人一组，2人一组对面练习 要求： 动作准确，一人发球，一人接球。 要求：同台面两人不要发生碰撞 组织：4人一组比赛 要求：2人比赛，2人裁判 4人一组一张球台，1分制比赛，赢者继续比赛当皇帝，负者下去轮换。 2' 15 ' 8' 中 中 大 结 束 部 分 一、放松活动。 二、总结本课的内容。 三、宣布下课，师生再见。 1．教师带领学生进行放松活动。 2.总结本课学生表现。 1.随教师一起做放松互动。 2.通过教师的引导向同学学习，课后积极练习。 通过回顾本节课的总结，激发学生学习和练习的热情。 组织： ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ● 要求： 充分放松