1.2小熊购物（教案）- 2021-2022学年数学三年级上册.doc

1.2 小熊购物（2） 一、教学目标 1.进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。 2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后减法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。 3.能正确计算有关的两步式题。 二、课时安排：1课时 三、教学重点： 掌握先乘法，后减法的运算顺序。 四、教学难点： 正确理解数量关系，选择合适的方法解决实际问题，同时掌握乘减混合运算的运算顺序。 五、教学过程 （一）导入新课 上节课，我们随着胖胖和壮壮到超市进行了购物。出示情境图 看看你还能提出什么问题？ （二）讲授新课 1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？ 2、让学生在小组内合作、讨论。引导学生画图分析。 可能会出现以下两种方法解答。 a. 3×4=12（元） 20-12=8（元） 答：应找回8元。 找生说说每一步求出的是什么 ①先求3包饼干多少钱，用饼干的包数×1包饼干的钱数：3×4=12（元） ②再求找回多少钱：20-12=8（元） b. 应找回的钱数=总钱数－花去的钱数 20-3×4 （PS：先算的一步用直线划起来） =20-12 =8（元） 答：应找回8元。 3、重点讨论解b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？ 4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，再算减法。 5、结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。 20-2×7 5×3+4 4×6-20 = = = = = = ①有20元，买2包花生应找回多少元？ ②买5个面包和1包饼干应付多少元？或者买3袋糖果和1包饼干应付多少元？ ③有20元，买6包饼干，还差几元？或者有20元，买4个蛋糕，还差几元？ 学生解答后集体交流订正。 小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。） 今天我们重点学习的是乘减混合运算，板书课题：乘减混合运算 提问：这样的两步式题要先算什么？再算什么？ 一个混合算式中只有乘法和减法，要先算乘法，后算减法。 （三）知识运用 森林医生，如何救治？ 9×6-5 9-2×4 4+4×6 =9×1 =7×4 =8×6 =9 =28 =48 （四）归纳小结 一个混合算式中只有乘法和加法，要先算乘法，后算减法。 （五）随堂检测 1． 2． 50-5×8 7×6-30 93-3×9- 8×9-34 20-2×6 46+4×7 3． （1）如果装5辆车，还剩下多少个轮子？ （2）如果装8辆车，还缺多少个轮子？ 六、板书设计 乘减混合运算 20-3×4 = 20-12 = 8（元） 先算乘法，后算减法。 七、作业布置 说一说，下面各题要先算什么。 50 – 7 × 4 4 × 9 – 8 6 + 2 × 8 9 × 3 + 5 教学反思