1.3买文具 （教案）-2021-2022学年数学三年级上册.doc

1.3 买文具（1） 一、教学目标 1、通过“买文具”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。 2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。 3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。 4、培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。 二、课时安排：1课时 三、教学重点： 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。 四、教学难点： 正确理解数量关系，选择合适的方法解决实际问题，同时掌握除加、除减混合运算的运算顺序。 五、教学过程 （一）导入新课 提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？ 学生交流。 （二）讲授新课 出示P5 主题图，引导学生观察。 1、 理解图中内容，让学生找信息，看看你从图中发现了什么信息？ 2、让学生根据图示提出问题，并着重注意：3本作文本一共18元。问题：笑笑一共需要多少元？每本算术本现价比原价便宜多少元？ 3、解决问题。 （1）分析问题：笑笑买了一本作为本和一本英文本。 分析条件：主题图中只给出英文本每本4元 3本作文本一共18元 所以先要解决一本作文本多少元的问题，再算出作文本和英文本一共多少元。 （2）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法： a . 18÷3=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 b . 18÷3+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要10元。 （3）理解算理，掌握算法。 全班讨论：18÷3+4 表示什么意思？ 算式“18÷3+4”中的“18”表示3本作文本18元， “18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元？ 因此计算“18÷3+4”的时候，应先算18÷3=6，再算6+4=10，用脱式计算。 （4）引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。 4、尝试解决问题。 （1）提问：每本算术本现价比原价便宜多少元？ （2）让学生小组讨论后尝试独立解答。 （3）订正，并引导学生发现：既有减法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算减法。 5、小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减） （三）知识运用 说一说下面哪种做法对。 总结脱式计算写法： （1）不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。 （2）先算乘除法，再算加减法。 （四）归纳小结 一个混合算式中只有除法和加、减法，要先算除法，后算加、减法。 （五）随堂检测 1． (1)买1个奶油面包和1个巧克力面包，一共需要多少元？ (2)1个巧克力面包比1个火腿面包贵多少元？ 2．说一说先算什么，再算什么，并计算。 4＋24÷8 45－5×4 72÷8－3 86－6×8 5－8÷4 9＋81÷9 六、板书设计 买文具（除加、除减混合运算） 解法一： 18÷3=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 解法二： 18÷3+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要10元。 七、作业布置 说一说，下面各题要先算什么。 36 – 28 ÷ 4 54 ÷ 9 – 3 6 + 12 ÷ 3 18 ÷ 3 + 3 教学反思