掷垒球（一）——上一步投掷垒球（教案）-2021-2022学年体育五年级上册-人教版.docx

掷垒球（一）——上一步投掷垒球（教案） 一、指导思想 在新课程标准理念的指导下，本课的教学设计以水平三教参为基础，以“健康第一”为理念，紧紧围绕掷垒球这一内容的技术特点，以学生为主体、以学生的身心健康发展为本课设计思路。本课主教材是掷垒球、学生智力夺球游戏与竞赛。所选择的内容都是让学生“在玩中学，在学中玩”，旨在教学中充分发挥学生的主动性，引导学生自主、合作、探究课堂学习氛围。最大程度的激发学生运动兴趣，鼓励学生大胆尝试，勇于表现、善于展示。从而让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，亲身体验体育运动所带来的运动愉快感。 二、教材分析： 本课的主教材为“上步掷垒球”。它是在原地投掷垒球的基础，进一步学习掷垒球的技术，让学生区分原地与上步投掷动作，感觉不同的投掷效果，体验迅速蹬伸推动上体、以胸带肩向前投出的连贯动作，形成正确的身体姿态。为六年级有助跑的投掷垒球打下扎实基础，是学习有助跑投掷的必经之路。通过上步掷垒球活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展上肢力量、灵敏、协调性等具有显著作。掷垒球可以促进生长发育，可以使身体素质得到全面发展。通过掷垒球课程来培养学生的合作、创新意识，发展灵敏性等身体素质，提高技能的一个缩影。 三、学情分析： 本节课的授课对象是小学五年学生，正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育还不完善。好动是他们的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，善于模仿，喜欢表现，愿意被老师和同学重视，自信心强，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。另外他们的团体意识在逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。五年级的学生对投掷垒球有了概括性的了解，对原地投掷垒球的技术有了初步的了解，进一步学习上步投掷垒球可以发展学生的身体灵敏性和协调性。同时学生有了一定的自我锻炼能力，应多给学生自练的机会，让学生按照自己的思维步伐进行练习，使其体脑结合。投掷教学一定要加强安全教育并在严密组织下进行，使学生养成安全练习意识和习惯。 教学目标： 1、运动技能目标：使85%左右的学生初步掌握上步掷垒球的技术动作； 2、身体健康目标：提高学生的上肢力量，发展身体协调性； 3、心理健康与社会适应目标：培养学生的合作意识，并能在掷垒球和游戏练习中展示自我，体验成功乐趣。 重点：上步与蹬转动作的连贯 难点：上下肢的协调用力 五、教学方法： 本课在主教材的教学中，主要采用的是自主、合作、体验、探究的教学模式，给学生广阔的时间与空间进行练习，培养学生的思维能力，启发学生，促其善思，会思。给学生展示自我的机会，培养他们的创新精神，在树立学生信心的同时，利用孩子们的天性充分调动学生学习的兴趣，在课上始终做到既重视学生的主体地位，又尊重学生的个体差异。 六、本课创新与特色 本课教学贯彻“健康第一”的指导思想，以掷垒球为载体，以团结协作、自主创新为主题，选用“大容量、高密度、中强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩，强化技能、掌握技巧，培养学生终生体育意识。 1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在既重视运动技能与方法，同时注意关注学生身心变化，强调健身。 2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，加强了体育教学与日常生活的联系，积极开发、拓展教材，提高体育教学的实用性。 3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。 班级：三（2）级 人数：40人 授课教师： 课次：1 教 材 一、掷垒球（一）——上一步投掷垒球 二、游戏：猴子争桃 重 点 上步与蹬转动作的连贯 器 材 1、垒球41个； 2、挂图、音响 难 点 上下肢的协调用力 教学目标 1、运动技能目标：使85%左右的学生初步掌握上步掷垒球的技术动作； 2、身体健康目标：提高学生的上肢力量，发展身体协调性； 3、心理健康与社会适应目标：培养学生的合作意识，并能在掷垒球和游戏练习中展示自我，体验成功乐趣。 课序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 准 备 部 分 课堂常规： １、集合整队 ２、师生问好 ３、宣布本课学习内容及要求 4、安排见习生 二、热身活动： 1、队列队形练习 2、慢跑 3、热身舞：小苹果 1、师生问好； 2、宣布本次课的内容、目标和要求，介绍垒球的起源； 3、安排见习生。 1、口令指挥练习； 2、教师领跑； 3、音乐伴奏，教师领跳，语言提示节拍，师生齐跳; 认真听讲,精神饱满； 1、听清口令，认