教师资格证考题：小学教师资格证-结构化考题标准答案.docxVIP

中小学教师资格证结构化考试题目含标准答案 1、有同学反应你课上讲解的知识太多了，消化不了，你怎么办? 【答】及时妥善解决。要确定是仅这一两个同学跟不上进度，还是大部分同学。对于少数跟不上进度的学生，要及时补课，教会学习方法。多向有经验的同事学习，合理设计课堂内容。处理各种课堂异常 2、怎么理解学生自主管理? 【答】有利于学生成长进步。第一，积极方面在于促进学生自主管理，提升集体荣誉意识，加强主人意识。对于高中学生来说，高中阶段是人生中的黄金时期，在这一阶段是人生观、世界观形成的重要时期，又是增长知识和才干的重要时期。而高中生具有独立性、自主性、封闭性、逆反性，攀比性等特点，合理的班级管理有利于高中生的健康发展。(对于初中学生来说，大多是12一15岁的少年，他们正处于“一半是儿童，一半是成人”的特殊时期，这一年龄特点决定了他们有一定的自我控制能力，但这种能力又较弱，如果不及时巩固、加强，已有的自我控制能力很可能被自我放纵所征服，合理的班级管理有利于初中生的健康发展。)(对于小学生来说，思维发展尚不成熟，心智正处于发展期，这个阶段是人生中的黄金时期，在这一阶段既是人生观、世界观形成的重要时期，又是增长知识和才干的重要时期。合理的班级管理有利于小学生的健康发展。)第二，具体对策是循序渐进，不能完全放任。要先建设好班集体，树立好班风，保证学生获得自我管理能力之后再放手。有些学生的缺点得不到纠正；容易产生管理中的矛盾等等。有选择地放手，并不是全部。随时监督，发现异常及时调整。第三，如果由我来做这件事，具体的做法是：确立目标，激发学生自主管理兴趣。通过“我要上大学”的主题班会，让学生说出要上大学的理由，激发他们学习的斗志。当学生们感到高中生活紧张、忙乱时，可以围绕“如何化忙乱为有序”展开讨论。总之，只要发现问题就组织学生讨论提出处理办法，真正做到班级自主管理，激发他们对自主管理的兴趣。这些目标是学生们针对自己的问题制定的，学生们认可它。只有学生们自己认可了，才能以自律的姿态去践行，而不是被动的遵守。学生们自主管理的需要被激发了―一明白了自主管理是生活的需要，是成长的需要。 3、学生爱讲话，屡教不改，老师就把这个学生嘴巴用胶布封起来了，你怎么看? 【答】做法错误。违法，侵犯学生健康和人格尊严。应使用法定的惩戒方式，不能体罚。有个学生质疑老师的答案，老师大声严厉叫她滚出去，你怎么看?【答】做法错误。学生质疑要耐心对待，课后和学生进行探讨。 4、老师上课没有人发言怎么办? 【答】冷静处理。第一，我会随堂转变我上课的环节，先点名几个同学回答。第二，课下我会找几名同学了解他们对我上课的看法，从学生角度寻找原因。第三，我会自我反思，同时向老教师请教，多学习一些创设有趣、轻松课堂氛围的方法。 5、你上课迟到了，同学们说老师还迟到，你怎么办? 【答】冷静处理。第一，向学生道歉，说明迟到的原因。第二，正常教学。积极开展课堂内容，把学生将注意力吸引到课堂中来。第三，要注意遵守学校制度，合理安排上班时间，防止此类事件再次发生。 6、有人说近墨者黑，有人说近墨者不一定黑。你怎么看? 【答】这两句话都在分析环境对人的作用。第一，近墨者黑，说的是接近坏人可以使人变坏。近墨者不一定黑说的是也有人不受影响。第二，环境对人影响很大，良好的环境促使人发展，恶劣的环境影响人的发展。第三，我们要有坚定的理想信念，才能不受恶劣环境的影响。 7、学生爱讲话，屡教不改，老师就把这个学生嘴巴用胶布封起来了，你怎么看? 【答】做法错误。违法，侵犯学生健康和人格尊严。应使用法定的惩戒方式，不能体罚。有个学生质疑老师的答案，老师大声严厉叫她滚出去，你怎么看?【答】做法错误。学生质疑要耐心对待，课后和学生进行探讨。 8、有学生上课想提问，老师担心进度装作没看见，你怎么看? 【答】教师做法是错误的。第一，课堂教学应该体现学生为主体，教师为主导的教学思想。学生上课有疑问，老师却视而不见，违背了这样的教学理念。第二，教师没有树立新的教学观，课堂教学应该是师生交往、积极互动、共同发展的课堂，该教师过分注重了預设性课堂，而忽视了学生的课堂体验。第三，作为一名教师，课堂应多关注学生的思想动态，多提问学生，将知识清晰，透彻的传达给学生。 9、学生A是单亲家庭，最近越发内向孤僻，作为班主任，你该如何处理? 【答】及时联系家长，协同心理老师和各科老师，共同帮助学生成长进步。 10、有两个学生提前完成作业，但发现是互抄作业，怎么办? 【答】该批评学生的要批评，后面要考虑到学生情况，分层次布置作业，不要过量。 11、张老师平时不苟言笑，某个学生家长想要了解孩子的情况，但觉得老师太严肃了不敢来找老师。如果你是该老师你该怎么做? 【答】妥善处理。第一，教师是沟通学校和家长的桥梁，与