6-23《劝学》（同步课件）26张高教版中职语文第四版基础模块上册.pptVIP

劝学　颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 书院　刘过 力学如力耕， 勤惰尔自知。 但使书种多 ， 会有岁稔时。 * 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。 读书破万卷,下笔如有神。 吾生也有涯，而知也无涯。 年华一去不复返，事业放弃再难成。 读万卷书，行万里路。 知识永远战胜愚昧。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 工欲善其事,必先利其器。 百川东到海,何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 书到用时方恨少,事非经过不知难。 劝学名言 * 苏秦悬梁 左思补拙 江郎才尽 孙敬刺股 学习要珍惜时间 学习要持之以恒 学习要讲究方法 学习要勤奋艰苦 得到的启示 劝学故事 * 大家都知道，知识改变命运，学习成就人生。人们比以往任何时候都更加重视学习。今天我们所学荀子的《劝学》，从不同方面论述了“学不可以已”的道理，启发我们明确地认识到：学无止境，要活到老，学到老。同时更要懂得学习需要积累，需要坚持，需要专心。正如古人所说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。希望大家重视学习，为创造自己美好的明天而努力奋斗吧！ 总结全文 * 1.以“老师，我想对你说”为话题写一段文字，向老师谈谈自己学习方面的心里话。 2.积累文中的通假字、古今异义字。 3.完成课后第二、三题。 （以上作业可以根据实际情况任选两题） 课外作业 * 谢 谢 * 荀子（前313－前238）名况，战国末期赵国人，思想家、教育家、文学家。是先秦时期儒家学派最后一位大师，朴素的唯物主义思想家，反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出人定胜天的思想。主张“性恶论”，认为“人之性恶，其善者伪也”，强调后天的环境与教育可以改变人的恶的本性，主张“明礼仪而化之”。 走近荀子 * 《荀子》由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，是先秦散文发展到更高阶段的标志，其中绝大部分是荀子自己的作品，小部分是他弟子的著作，共二十卷，收文章32篇，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道，学术论辩等方面。 简介《荀子》 * 劝学 即勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 “劝： 劝勉的意思 解释题意 * 槁暴 跬步 跂而望 蛟龙 舟楫 日参省 就砺 须臾 骐骥 驽马 鳝鱼 锲而不舍 （gǎo） （yú） （kuǐ） （lì） （jiāo） （qì） （cān） （nú ） （qiè） （shàn） (qí) （jì） （jí） 正字正音 * 跟我读 * 本文虽然句式整齐、节奏和谐，易于朗读，但为了突出强调，有时需重读，有时还需读后稍作停顿。例如，第一段：“学不可以已”，应重读“学”“不”“已”，并且“学”后稍作停顿，即：“学/ 不可以已”，以下要根据文意自己确定重读、停顿情况。第四段，应注意一组一组的对比句，要把两种截然不同的方法和态度读出来——严格按标点符号的停顿来读。 朗读指导 * 君子曰：学/不可以/已。青，取之/于蓝，而/青于蓝；冰，水为之/而寒于水。木直/中绳，輮以为轮，其曲/中规，虽有/槁暴，不复挺者，輮/使之然也。故/木受绳/则直，金就砺/则利，君子博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。 吾尝/ 终日而思矣，不如/ 须臾之所学也。 登高/而招，臂/非加长也，而/见者/远。 君子/生 /非异也，善/假于物也。 蚓/无爪牙之利，筋骨之强，上/食埃土，下/饮黄泉，用心/一也。 非/蛇鳝之穴/无/可寄托者。 划分节奏 * 学生两两合作，结合课下注释，完成以下问题： （1）本文的中心论点是什么？怎么理解？ （2）文章又分哪几个方面进行论述?是怎样论述的？ （3）本文阐明了什么道理？ 把握文意 * 中心论点（如右） 学不可以已 分论点（如下） 比喻句（2-3句） 学习的意义： 提高自己，改变自己 青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水 木受绳则直，金就砺则利 学习的作用： 弥补不足 登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舟楫者，非能水也，而绝江河 学习的方法： 积累、坚持、专一