科普版小学英语三年级上册教案及教学反思.doc

精品word可编辑 精品word可编辑 精品word可编辑 英语三班级上册教案及教学反思 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让同学学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培育同学乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，老师为同学创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使同学了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让同学听懂以上日常用语以外，还应让同学敢说、会说。同学对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较生疏，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不简洁到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。 教法建议： 通过谈天、争辩还可以让同学了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开头的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为同学呈现我们生活中已经会说或较生疏的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发同学想学英语的爱好。引导同学自主学习"变要我学为我要学"。老师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在稳固操练时，老师可实行交谈的方式与同学谈天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让同学自己说说这些语言都运用在哪些情景中。老师还可用击鼓传花、角色扮演等玩耍来练习。最终老师可引导同学创设生活情景，实现真正的语言沟通。 教学重点： 本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使同学在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不简洁到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习乐观性。 教具预备： 1.????? 教材相关人物的面具或头饰 2.????? 为Let's play中的击鼓传花玩耍预备相应的道具 3.????? 教材相配套的录音带 教学过程： 1． 热身 (Warm-up) 〔1〕先给同学播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段〔Magic English----Hello〕同学在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。[本局部内容依据各校状况可自行转变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 〔2〕通过看卡通片告知同学"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 〔3〕由于同学是第一次正式接受英语课的学习，老师可在此根底上实行交谈的方式与同学争辩一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开头的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中同学已经会说或较生疏的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发同学学习爱好与学习愿望。 2． 呈现新课 (Presentation) 〔1〕在同学初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 〔2〕老师利用这个时机准时向同学介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm … 〔3〕老师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.〔老师在示范时，应定要用手势语言帮助同学理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可挂念他们理解和记忆，因此老师要适时利用手势和动作甚至表情来协作教学。〕 〔4〕给同学带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm 〔5〕听录音，放投影；或通过录像，VCD来呈现Let's talk局部的教学内容 3．趣味操练 (Practice) 〔1〕玩耍 玩Let's play中的玩耍"击鼓传花"。首先，将全班同学分为两大组