【冀教版】六年级语文上册教案：14、壮哉，少年游.pdfVIP

14、壮哉，少年游 教学目标： 1、认知目标：学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌 故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分 段，总结各段的意思。 通过学习课文，说说你怎么看待“游历”这 个问题及有什么新的打算。 3、情感目标：了解和游历有关的故事，能正确看待游历，培养 和激发学生热爱、亲近大自然的感情。 教学重点： 学会本课生字新词，理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩 栩如生、疑惑不解”等词语。 教学难点： 说说你怎么看待“游历”这个问题及有什么新的打算。 教学准备：多媒体课件 教法学法：合作学习 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。 同学们，你们去旅游过吗？都去过哪里？自古以来，许多名 人、学者，在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探 索。 二、理清思路，检查预习。 1、从文中找依据谈中心问题。选文中你感兴趣的和游历有关的 故事，读一读，然后再谈你怎么看带游历这个问题。 2、检查交流预习情况。 （1）指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮 助记忆。 （2）引导学生说说自己了解到了些什么？ （3）在自读课文的基础上对课文提出疑问 三、课堂练习。 1、填空：本文的作者是________。 2、从课文中找出与意思相符的成语：好像活的一样，形容生 动，逼真________。 3、唐代诗人白居易一生酷爱旅游，曾有名句：人间四月 ________，山寺桃花始盛开。 4、为引号中的字选择正确的读音：壮“哉”，少年游______。 A.zāi B.zài 5、选择正确的字填空：旅行为后来撰著《史记》______定了坚 实的基础。 A.垫 B.奠 第二课时 一、品读 1、引导阅读二、三、四、五自然段： （1）课文中介绍了哪些和“游历” 有关的故事 （2）学生朗读课文第二、三、四、五自然段； （3）小组讨论：介绍了哪些和“游历” 有关的故事 （4）引导学生交流： 汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行为 后来撰著《史记》奠定了坚实的基础、 明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著— — 《徐霞客游记》、唐代诗人白居易一生酷爱旅游，每当登高赏景 时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾泻他那满腔的激情 宋代，科学家 沈括游历的故事 2、引导阅读6、7 自然段：总结归纳：游历在人们生活中的作 用。 （1）读书 （2）概括：游历可以开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操；增长阅 历，培养交往能力；使人心胸会更加开阔，生活会更加丰富你的意 志会更加坚强，理想会更加崇高 二、以《壮哉，少年游》为题，进行演讲。 1、 自由准备。 2、 小组演讲 3、 推荐的在班上演讲 板书设计： 14、壮哉，少年游 开阔眼界，培养兴趣，陶冶情操； 增长阅历，培养交往能力； 使人心胸会更加开阔，生活会更加丰富、 意志会更加坚强，理想会更加崇高