人体工学与环境行为学课程教学大纲.docx

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 人体工学与环境行为学课程教学大纲 课程名称：人体工学与环境行为学/ Physical Engineering & Environment Action 课程代码课程类型：复合/选修 总学时数：32(理论学时：32) 学 分：2.0 先修课程：建筑设计、建筑设计原理、室内设计原理 开课单位：建工学院 适用专业：建筑学 一、课程的性质、目的和任务 本课程分为两个部分：第一部分讲授人和环境体系的尺度关系以及人对环境体系的生理感知特点；第二部分讲授人们在环境中的心理行为。进而以此为依据指导环境设计和评价。该课程对建筑设计原理、室内设计原理、建筑设计等课程加以延伸、拓展，是本专业的主干课程。 通过理论教学，使学生掌握基本的人体工程学知识，掌握人们在环境中的各种行为的特点和深层次的心理机制，促使学生能在以后的设计中有意识地运用这些理论，从而丰富设计的内涵，并提升、完善学生的建筑价值观。 二、教学内容、教学基本要求及教学重点与难点 1．人体工程学 1.1 人体工程学概论 了解人体工程学起源、发展，理解其作为一门独立学科的研究内容和意义 1.2 人体工程学的基础数据和计测手段 了解人体工程学的研究方法 1.3 人体工程学的应用 掌握人体工程学对各种环境形态塑造的影响 重点/难点：人体工程学的应用 2．环境行为学 2.1 环境心理学概论 了解环境心理学的起源、发展，理解其作为一门独立学科的研究内容和意义 2.2 室外环境中人们的心理行为 掌握室外环境中人们的行为表征、心理依据及其对室外环境形态的影响 2.3 室内环境中人们的心理行为 掌握室内环境中人们的行为表征、心理依据及其对室内环境形态的影响 重点：室内外环境中人们的行为表征、心理依据 难点：环境行为学在室内外环境设计中的应用 三、学时分配表 序号 课程内容 课内学时 其中课内研讨学时 课外学时 1 人体工程学概论 3 2 人体工程学的基础数据和计测手段 2 3 人体工程学的应用 8 4 环境心理学概论 3 5 室内环境中人们的心理行为 8 6 室外环境中人们的心理行为 8 合计 32 四、课外学习要求 理论联系实际，考察、调研，递交书面报告。根据尺度参照的大、小，由近及远，层层递进： 1、个人空间、私密性和领域性证 2、认知地图 五、教学方法 根据本科生的特点，和选修课的要求，采取案例教学的教学方法。 在教材的理论体系中择取适当的层次，辅以案例说明，与理论教学同步。 六、课程考核要求及方法 1．考核方式：考试（）；考查（√） 2．成绩评定： 计分制：百分制（）；五级分制（√）；两级分制（） 总评成绩构成：平时考核（50）％；中期考核（）％；期末考核（50）％ 平时成绩构成：考勤考纪（10）％；作业（90）％； 实践环节（ ）％；其他（ ）％ 七、建议教材及参考资料 参考资料： 1、中国建筑工业出版社编，《人体工程和环境行为学》，中国建筑工业出版社 2、中国建筑工业出版社编，《现行建筑设计规范大全》，中国建筑工业出版社 3、《建筑设计资料集》，中国建筑工业出版社 4、霍伟、来增祥主编，《室内设计原理》（上册），中国建筑工业出版社 5、绮曼编，《室内设计资料集》，张中国建筑工业出版社