电功率计算专题教学设计.doc

课题 电功率计算复习 课型 复习课 授课教师 范佳薇 授课班级 9年级10班 教 学 目 标 知识与技能： 通过学习电功率的计算，使学生更好的掌握电功率的公式及计算方法。 2．能熟练的应用电功率的计算公式，解决一些实际问题。 3．通过学习，使学生掌握多状态电路电功率计算问题。 过程与方法： 通过学生对电功率的计算，并进行师生间概括的交流，培养学生归纳知识的能力。 2．通过学习，提高学生运用学过的知识解决电功率问题的能力。 情态、态度与价值观： 1．在学习过程中加强学生间的交流合作。 2．在教师的引导下敢于对同学的优缺点进行评价，提出的改进意见。 教学重点 能区分电路的不同状态。 2．能选择公式进行实际电功率的计算。 教学难点 熟练运用电功率公式进行电功率的计算 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 第一部分 电功率计算 【知识要点】 电流在 内所做的功叫做电功率，其符号是 ，单位是 。 电功率的定义式： 。其中，W是 ，单位是 ；t是 ，单位是 。 电功率的计算式： 。其中，U是 ，单位是 ；I是 ，单位是 。 当用电器将电能完全转化为内能时，由I=U/R可导出公式：P= = 。 通过这一部分帮助学生回顾上节课的知识要点，有助于学生更快的进入课堂状态，也使得后阶段的教学更加顺畅。 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 第一部分 多状态电路电功率计算 【作业评讲】 例1、（2017毕节）如图所示，电源电压恒定，R1=30Ω，闭合开关S，断开开关S1，电流表示数为0.3A；当闭合S、S1，发现电流表示数变化了0.2A．求： （1）电源电压？ （2）R2的阻值？ （3）当闭合S、S1时，电路消耗的总功率？ 【互动课堂】 变1、（2016德阳）图示电源电压恒定不变，滑动变阻器R1的最大阻值为20Ω，定值电阻R2=30Ω，灯泡L标有“6V 3.6W”字样，且电阻不变。当滑动变阻器滑片滑到最左端，只闭合S1时，灯L刚好正常发光。求： （1）灯泡工作时的电阻； （2）当S1断开、S2闭合时，将滑动变阻器的滑片滑到最右端，R2在5min内做的电功是多少？ （3）该电路工作时能消耗的最大功率是多少？ 通过例一的作业评讲，引导学生总结多状态电路的电功率计算的解题要点——先做图找状态，再标出已知量，最后再根据已知量选择公式进行计算。 让学生根据总结的解题要点独立完成变1，以强化这类问题的解决模式。 第二部分 加热保温多档问题 【知识要点】 类型一：并联模型 分析： 由P= 得，当R越 时，P越 ，为加热档； 由P= 得，当R越 时，P越 ，为保温档。 加热 保温 电路图 让学生以小组合作讨论的模式得出串并联模型加热保温挡位问题的解决方法。先独立思考，再合作讨论，这样的学习模式使得学生对于知识点的掌握理解更加透彻，充分调动学生的求知欲。 第二部分 加热保温多档问题 【知识要点】 类型二：串联模型 分析： 由P= 得，当R越 时，P越 ，为加热档； 加热 保温 电路图 由P= 得，当R越 时，P越 ，为保温档。 例2、（2016河源）如图甲是某款电热水龙头，即开即热、冷热兼用．图乙是它的原理电路图R1、R2为电热丝。通过旋转手柄带动开关S接通对应的电路，从而实现冷水、温水、热水之间切换．有关参数如表．不考虑温度对电阻丝值的影响，请回答下列问题： 开关与1、2接触时，水龙头放出的水是　　　　　　（填“温”、“热”）水，此时电路中的电流多大？ （2）水龙头放热水时，正常工作50s，消耗的电能是多少？ （3）R2的电阻值多大？ 变2、（2016南平）如图1所示是某型号电热加湿器的原理图，如表为其部分技术参数．R1、R2为发热电阻，且R2=3R1，S为旋转型开关，1、2、3、4为触点，通过旋转开关S可实现“关”、“低档”、“高档”之间的转换（低档为小功率加热，高档为大功率加热）． （1）加湿器需在高档加热，开关S应旋转至触点 （选填：“1、2”、“2、3”或“3、4”）位置； （2）电阻R1的阻值； （3）加湿器处于低档位置时的发热功率； （4）如图2所示是某次使用加湿器工作30min的图象，请计算加湿器消耗的总电能。 帮助学生养成结合串并联电路的加热保温电路分析，先