加强高校师德建设存在的问题及对策建议思考.docx

加强高校师德建设存在的问题 及对策建议思考 教师的思想道德面貌对人才培养的质量以及社会主义现代化建设事业的发展产生直接影响。市场经济体制背景下，加强师德建设是高校教师队伍建设过程中一项不可或缺的内容，发挥着重要作用，不仅能够推动高校教育改革，也有助于高素质合格人才的培养。对此，根据工作实践，分析师德建设的必要性，探讨社会主义市场经济体制背景下高校师德现状及原因，提出加强高校师德建设的具体路径。 受市场经济转型的影响，利益关系与分配方式发生了变化，而作为社会人的高校教师，其角色也一并发生了改变。社会转型让道德传统和现代思潮发生冲突，传统师德中的部分封建陈腐观念迫切地需要更新，而教师与学生之间也需将一种更加民主与相互尊重的关系建立起来，且开放的社会价值观也把一定的挑战带给了高校教师。在宏观社会环境变化巨大的市场经济条件下，高校教师不论是职业道德观念，还是师德建设均表现出了一定的滞后性，在高校师德建设过程中，一些新问题开始出现，值得引起重视和研究。 一、加强师德建设的必要性 （一）良好的师德是树人的基石 常言道：“十年树木，百年树人。”即要让学生具备高尚的思想品德。但要实现这一目标并非易事，需要教师在长期的教学中通过自身高尚人格对学生予以教化。要想培养一名好的学生，离不开一位优秀的教师，只有教师自己言行端正，方可使学生受到好的熏陶，帮助学生各方面朝好的方面发展。 （二）良好的师德是处理好师生关系的基础 近年来，受高校扩招的影响，学生基础高低不一，对此很多教师都提出现在的学生不好教，不仅毫无纪律意识，也缺乏较高的学习积极性，根本听不进教师的话，甚至会做出一些过激行为，而这些都是恨铁不成钢的表现。但笔者认为，这些学生固然让人生气，但却无过，若教师可灵活运用一些教育学和心理学相关的理论知识，通过自身高尚的师德对学生进行影响、教育，就可以把师生关系处理好，将教育工作落到实处。 （三）加强师德建设，是推进以德治校的需要 高校不仅是社会主义精神文明建设的一个重要基地，更是对青年展开道德教育的主要场所。在培养人才的过程中，最重要的就是相应的规章制度，但在很多时候我们也不能忽略了德育工作起到的特殊作用，若要确保教学、科研与生活秩序的正常，就一定要将德育工作落到实处。换言之，即有效运用教师与学生的自律，单纯地依靠规章制度往往难有成效。笔者所在学校在进行本科教学评估时，为了顺利通过教学工作评估，很多师生都做出了艰苦的努力，而这一切都离不开教师的思想道德修养。 二、高校师德现状及原因分析 现阶段，对高校教师来说，往往需要面临诸多职业道德方面的挑战，高校教师师德失范行为屡见不鲜。之所以会出现这样的情况，究其原因最主要的就是市场经济的负面冲击，高校师德建设管理不到位以及部分高校教师素质不高等。 （一）高校教师自身素养滞后 虽然我们经常说“学高为师，身正为范”，但实际情况却是一些高校教师对教师职业道德的学习与培训并没有予以重视，一味地学习专业技能，片面地认为专业知识才是最重要的。尤其是一些“80后”年轻教师，其经历了改革开放，在社会主义市场经济发展过程中，其也在成长，受市场经济利益最大化的影响非常大。因此这部分年轻教师往往无法对自己进行严格要求，不注重自身道德修养，在追求思想进步方面也表现得并不积极。加之其身份（学生—教师）转换过快，故而出现师德失范的情况，同时也导致师生关系变得越来越紧张。 （二）高校师德建设管理缺位 1.高校未有效开展师德法制教育。对高校教师来说，其一项重要行为标准就是职业道德，而高校教师职业道德的实现需要教师历经教育、培养、吸收与实践等多个环节，并做到长时间坚持。但在市场经济体制背景下，高校所重视的学科往往是一些能够直接、快速转化为生产力的。部分高校的工作重点有失偏颇，忽略了对教师职业道德的培养，专业教师的术科为其重点关注内容，进而呈现出明显的两极分化，即理工科教师虽然具有较高的专业素质，但却未有较高的法律意识与师德意识，而文科与思政教师则普遍具有较高的师德。除此之外，还缺乏健全的体制，既没有建立思政工作的垂直工作体系，也缺少强有力的思政工作网络。而且高校各职能部门既没有明确教师在思政工作中的具体职责，也未对其做出合理的界定，有机整合更无从谈起。高校教师和学校的关系更多地在教学、科研联系上表现出来，思政工作未全面覆盖，缺乏针对性，重心不明。上述问题的存在，影响最大的便是高校教师的师德建设。 2.高校缺乏完善的师德激励机制。现阶段，高校的教师奖励机制还有诸多不完善之处，且精神奖励也使用得最多。这种精神奖励表面上看十分风光，但能够获得的人往往很少，一般得到这种奖励的人都付出了较大的代价。这样也使得那些具有较高事业道德，深爱学生且在平凡岗位上兢兢业业工作的教师感到迷茫，师德学习目标模糊。而从物质奖励方面来说，一些高校领导固执地认为，如果把追求