高校学生党员教育培养存在的问题及对策建议思考.docx

高校学生党员教育培养存在的问题 及对策建议思考 全面从严治党以来，作为新时代高校大学生被发展入党后部分新党员仍然存在党性观念淡薄、理论水平不高、黨员意识不强、发挥先锋模范作用不够、志愿服务与奉献意识主动性不够等现象，同时，高校在党员再教育培养中还存在机制不够完善等问题。因此，通过完善高校学生党员再教育培养的工作方法，探索高校学生党员再教育培养的有效路径，以更好地围绕高校立德树人根本任务，培养新时代全面发展的高质量大学生党员。 习近平总书记指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。高校学生党员是党员队伍中的生力军，他们肩负着中华民族伟大复兴的重要责任，是社会主义事业的建设者和接班人。因此，新时代高校学生党员的党性观念、奉献服务意识强弱，不仅关系到新时代学生党员群体形象，而且关系到社会主义事业的未来，关系到党的伟大事业的兴衰存亡。当前，高校部分学生被发展入党后的思想行为表现与入党前存在较大差距，如何保持大学生党员的先进性、模范性显得尤为重要。因此，在全面从严治党下，高校党组织应该深刻认识对大学生党员进行再教育培养的重要性，采取有效方法和路径对大学生党员进行再教育培养，提高大学生党员队伍质量，是摆在高校党组织面前非常重要的职责。 一、高校学生党员以及教育培养中存在的问题 （一）学生党员中存在党性观念淡薄、理论水平不高现象 当前，高校被发展入党的学生党员大多为00后，其中较为普遍存在的现象是部分学生还是没有真正从思想上入党，党员的思想觉悟不高，入党后思想松懈，自我约束力不强，党性观念淡薄。部分学生入党后需要对党的指导思想、理论基础和知识体系进行再学习、再巩固，对党史党章的认识和理解较为片面、不够深入，自身理论水平不高。具体表现为，做事方面不够踏实、疲于应付，存在急功近利、以自我为中心现象，对班级的事情不大关心，对一些不良现象存在老好人思想，没有摆明党员身份，从党性的高度对自我分析和鞭策做的还不够。 （二）学生党员中存在党员意识不强、发挥先锋模范作用不够现象 高校部分学生党员中存在党员意识不强的现象。部分学生将入党作为实现个人成功的捷径，在争取入党方面存在一定的功利性和盲目性，个人价值和理想信念存在一些偏差。受当前市场化经济、多元化社会思潮影响，学生党员的先锋模范作用发挥还不够，在关键时刻学生党员不能挺身而出，在大是大非面前立场还不够坚定，在校风、学风、班风建设中的模范表率作用不够明显，缺乏责任意识和大局意识，离党章对党员的要求存在一定差距。 （三）部分学生党员在志愿服务与奉献意识方面主动性还不够 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，无私奉献和志愿服务是党员应尽的义务。一些学生党员在实际学习生活中缺乏这种意识，在服务同学的主动性和自觉性方面做得还不够，反而在评奖评优和对个人发展有利方面存在较强的自我本位意识，脱离了学生群众、班级和组织。表现为重现实、讲私利，价值取向由社会价值向个人价值发生转变，出现个人付出的价值需要在某些方面得到相应补偿的思想。 （四）高校对学生党员再教育培养缺乏完善的再教育培养机制 大多数学生党员在入党前都能够自觉接受党组织的教育，关心时事政治和国家大事，主动学习党的理论知识，积极参加志愿服务活动。但是在被发展入党后就存在松懈现象，各方面表现都没有入党前积极，这反映了学生入党后的再教育培养机制不够完善。主要原因有：第一，高校基层党建还存在注重学生被发展入党的过程考核，忽视学生入党后的再教育跟踪培养;学生入党后，除了基本的“三会一课”以外，缺少其他的教育实践平台，使得学生党员后期教育管理出现断层，导致学生党员中出现思想松懈、组织纪律性散漫等一些不良现象。第二，高校在学生党员发展培养过程中，入党联系人与学生党员谈话次数不多，了解不够深入;学生党员在集中理论培训、学习教育方面时间较短，学生支部组织生活形式不够新颖，对学生党员的民主测评存在形式主义现象。第三，学生党员能否发挥先锋模范作用主要还是依靠党员个体的主动性，缺乏科学合理的党员评价监督机制来约束。 二、完善高校学生党员再教育培养的工作方法 （一）提高思想认识，高度重视学生党员队伍建设 高校学生党员的素质高低直接关系到党员队伍质量，也关系到高校基层党建工作水平。因此要做好学生党员再教育工作，以提升学生党员素质，提高学生党员队伍质量。一方面，通过对学生党员再教育培养可以使他们在学习、生活中给其他同学起到模范表率作用，带领他们共同进步，为学生思想政治教育工作的开展起到积极的促进作用;另一方面，高校学生党员作为党员队伍中重要的人才储备力量，学生党员队伍质量将影响党的事业发展大局以及党的储备干部的工作能力和领导水平。 （二）建立理论学习制度，提高学生党员理论水平 建立理论学习制度，加强学生党员理论学习，提高党员理论水平。首先，系统地设计好理论学习目标和学习内容，根据学生党员发展