第11课《岳阳楼记》说课稿-2021-2022学年部编版语文九年级上册.docVIP

《岳阳楼记》说课稿 一、说教材 1.说课内容：（一）《岳阳楼记》是我国古代散文的名篇。虽然冠名为“记”，实际上并非一般意义上的登临游记，而是借题发挥，表现作者在政治失意中旷达的胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负. （二）教学目标 ①反复朗读并借助工具书疏通文意。 ②在领会作者情感的基础上，培养学生文学欣赏的能力。 （三）重点、难点 引导诵读，理解文本。理解作者用情景交融的写作手法抒写复杂的情感。 二.教材处理 （一）学情分析 大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。 （二）教法与学法 １、为了激发学生的学习兴趣，突破重点，我采用了以下教法： ①营造氛围法：新课标强调课程资源的整合，实现教学最优化。而且这篇美文意境博大精深，极富感染力，所以我借助多媒体播放名家配乐朗诵，并以岳阳楼风景图片为背景，营造出诗意的学习氛围。 ②点拨法：利用本文的语言优势，进行朗读技法点拨，引导学生诵读，提高其朗读能力。 ③自主、合作、探究的方法：赏析本文的美。 ２、学法 ①一字以蔽之——“读”。〈〈岳阳楼记〉〉的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴，因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。 ②在学习中要着重培养和提高学生自主学习和分析理解的能力. 三、教学流程 (一)先让学生展示课前收集的有关岳阳楼的文化资料（名联和诗词），激发学生学习兴趣，为本节学习创设良好的学习氛围。 （二）新课学习 １、齐读课文，为找寻本文美点做准备。 2、小组交流讨论，可以从哪些角度来赏析本文。 ３、以小组为单位自选角度组内进行赏析交流，为展示做准备。　　　　　 4、展示交流结果。 重点强调： ----“不以物喜，不以己 悲”表达了作者旷达的胸襟就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。 ----“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者远大的政治抱负.也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。 四、拓展延伸： 我认为他所提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天对我们来说，仍有着 五、课堂小结：本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且范老那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。也给予我们一种责任。让继承并发扬“天下为己任，吃苦在前，享受在后”的高尚品格。 六、布置作业：背诵课文