部编本人教版《道德与法治》八年级上册7.docxVIP

7. 1《关爱他人》说课稿 一： 说教材 1、 教材的地位和作用 《关爱他人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七 课第一框题的内容。第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习， 学生们已经学过尊重他人，以礼 待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人＂的学 习打下基础，也 为下一框题“服务社会“做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。 2、 教材内容 本框题主要涉及的问题为如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福、关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利千 引导学生树立关爱他人的意识，在 关爱他人时做到心 怀善意、尽己所能、握策略。 3、 教学重难点 重点 关爱他人的作用 因为关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能霾。关爱他人，收获 幸福。因此我们应该帮助学生树立关爱他人的意识，让学生懂得关爱 他人千人千已千社会都是特别重要的，所以将此知识点做为本课的教 学重点。 难点： 如何关爱他人 关爱他人，要心 怀善意。我们应心怀友善， 学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候， 我们应该在道义上给予支持， 物质上给予帮助，精 神上给予关怀。 关爱他人，要 尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会， 就是一个友善和值得称赞的人 。只要人人献出一点爱，社 会就会充满爱的阳光。 关爱他人，要 讲究策略。帮助他人时，要 考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善千作出明智的判 断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的 前提下采取果敢和理智的行动。 教材很详尽地从方法论上给与学生指导，三个方面可谓面面 俱到， 让我们知道关爱他人是一门艺术。因此，我把它作为教学重点。 二、 说学情 作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和 了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。这个时候就需要我们老 师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢千去关爱他人，了解他人， 帮助他人而且是艺术性地去关爱！让他们学会用善意和爱心面对社会， 积极传递社会正能量。所以本课的学习， 有利千学生树立正确的价值观， 有利千促进学生的全面发展。 三、 说教学目标 根据教材和学生情况制定教学目标如下： 通过身边的具体事例， 体会关爱的作用， 认识到关爱他人是一种幸福。 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。 学会关爱他人，做一个有益千社会的人。四、 说教法 利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创 设情境， 小组讨论法引发学生思考，指导 学生进行自主合作，体验探究式学习。 五、 说学法 学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥的越充分， 学生越主动， 越灵活， 创造性就越 强，学 习效果也就越好。 体验式学习： 通过视听体验加深相关知识点的印象。 自主学习： 教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。 小组合作学习： 充分利用学生差异，渗透了“同 伴互助＂ 的理念。 探究式学习： 培 养学生科学探究精神。六、 说教学过程 （一）导入（以生活中的小故事引起学生的好奇心，激发学生的 学习兴趣） （二）自主学习 （检查学生的预习效果 ，教 师要及时点评。时刻掌握学生对知识点的掌握情况。） （三）合作探究 （师生合作 ， 共同完成以下探究性活动。发挥学生的主体性，让学生参与到课堂中来，真正成为课堂的主人。） （四）能力提升（帮助学生突破教学重难点。学生自己的感受最重 要，只要 他理解了， 那么他就会愿意将之转化成自己的具体行动。老师要信任学生的探究能力， 发挥好自己的引导作用。） （五）随堂测试 （让学生自己检测自己这节课的学习效果） （六）课堂小结（引导学生思考自己这节课的所得，让学生养成每次课堂后问自己所得的好习惯。） 七、教学反思 本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善千引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。时间紧，准备不充分，教学经验不足总觉得好多地方不完善， 希望老师们多提宝贵意见。谢谢！