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第一单元 植物的生长变化
第5课时 凤仙花开花了
【教学目标】
科学概念目标
1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.根据花的结构,可以把花分为完全花和不完全花,有些花同时有雄蕊和雌蕊,有些只有雄蕊或只有雌蕊。
3.在花的各部分结构中,雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
科学探究目标
1.解剖花,并观察花的各部分特征。
2.观察雄蕊和雌蕊,根据它们的特点推想它们的作用。
3.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
科学态度目标
激发研究植物的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。
【教学准备】
教师准备:要解剖的花、镊子、放大镜,课件。
学生准备:各种各样的花,学生活动手册
【教学流程】
一、情景导入,聚焦问题
1.师:同学们,相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开了吧!细心地同学应该都观察到了一株植物从发芽,长叶,生长,开花的过程。凤仙花的花是什么样子的?
2.学生结合自己观察的经验分享花的样子。[
3.师:植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢? 认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结构呢?我们一起来学习。
4.学生思考花在植物生长中的作用以及花的结构。
二、学单导学,自主实验
1.观察花的结构——学习解剖花
实验材料:一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镊子、记录纸。
活动指导:
(1)用镊子细心地从外到内将花的各部分剥下来。
(2)将它们分类排列在纸上。
(3)认识花的各部分结构及名称。
小结:对花进行了解剖研究,可以观察到,一朵完整花的结构一般包括四部分:从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2.观察雄蕊和雌蕊
借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊,看一看它们各有什么特点。
放大镜观察雄蕊,可以清楚的看到,每一个雄蕊上面都有花粉,花粉很小,用手摸一摸,它还很轻;再用放大镜观察雌蕊,可以看到雌蕊上面有液体,用手摸一摸,有种黏黏的感觉。
提问:你是否想过,为什么花都有花蕊呢?花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢?
小结:细心的同学可能观察过,结果后花瓣都凋谢了,说明花瓣不能形成果实。经过观察得知雄蕊上的花粉又小又轻,而雌蕊上面是有黏液的,当花粉掉到黏液上,就很容易被粘住,这其实就是花的传粉过程。当传粉过程后,雌蕊就会进一部分发育成为果实和种子。所以花蕊,也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的结构,有了花蕊,植物才能形成果实和种子,因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。
3.观察更多植物的花
桃花:观察桃花,会发现它和之前解剖的花一样,具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,在科学上,我们把这四部分都具有的花叫做完全花。
百合花:百合花是没有花萼的,把它叫做不完全花。
南瓜花:观察南瓜花,会发现在花瓣里只有雄蕊,而没有雌蕊,像南瓜花这样,只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花,它也属于不完全花。
小结:桃花是完全花,因为花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花,它们缺少其中的一部分或几部分。
三、深入研讨,建构认识
1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用?
小结:雄蕊上有花粉,雌蕊上有黏液,花粉落到雌蕊上就完成了授粉的过程。
2.花的哪一部分将来有可能发育成果实?
小结:经过对雄蕊和雌蕊特征的观察,可以得知花的雌蕊部分将来可能发育成果实。
四、拓展应用,深化认识
1.试着给花进行人工授粉
授粉主要有两种方式,一种是花对花授粉,另一种的用毛笔蘸,都是将花粉涂到雌蕊的黏液上。
2.认识更多的传粉方式
自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成授粉的过程。比如蜜蜂在花丛中飞来飞去就可以帮助花传粉,自然界中的风也能帮着传粉。只有完成授粉,植物的花才能发育成果实。
【板书设计】
凤仙花开花了
花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
花粉 传粉
果实是由雌蕊发育而来的
果实里面有种子
【教学反思】
本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中设计了多种教学活动形式,运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结构时,让学生解剖凤仙花,学生有真实的体验;在讲解“传粉和受精”时,请“小老师”上台讲解,使学生有新鲜感;活动多样化,能不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。
按新课标要求,还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育,有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具体操作是:上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片,再听美妙的音乐,欣赏花开的动态过程,这时学生的注意力马上被吸引住了,情感也得到了熏陶;在上课结束时,让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果实,别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”,使学生的情感得到升
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