《失物招领》课后反思.docxVIP

让德育之花在语文课堂上绽放 ——《失物招领》课后反思 黄厂街学校 刘靓 新 程 准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的 美情趣，形成正确的价 和 极的人生 度， 是 文教学的重要内容， 不 把它 当作外在的附加任 。 注重熏陶感染，潜移默化，把 些内容 穿于日常的教学 程中。 ” 作 一名教 ，我 身上担 着“教 ”和“育人” 两大重任。尤其是小学 文教 ，我 在任教 文的同 又往往 担任着班主任的工作， 因此，我 要在教学 程中 学生在 取知 ， 展能力的同 ， 受到生 而自然的思想品德教育，收到春 化雨、 物无声的效果。在教学《失物招 》 篇 文 ，我做了 方面的 。 《失物招 》 篇 文写的是小学生 生活中的一件事。本文通 失物招 的方式教育学生， 学生 回垃圾，从文中受到启 ，养成 境、自 境 生的好 。 在 文 ，我先提出了一些 ： 文中的“失物”是什么 西？ 些“失物”的主人是 ？它 又是怎 被主人 回去的呢？主人又是怎 理它 的呢？ 些 成 学 篇 文的 索，通 解决 些 来学 本篇 文。学生在自主 找 答案的 候也完成了 文的学 。 通 种方式不但学 了 文 能培养学生 思考 的 ， 有利于 学生形成一定的思考和学 能力。 在朗 文 ，我 学生同桌 ，自行解决 ， “学而不思 罔”， 疑是思 的火化， 利用 培养学生的合作精神、 探究能力。 在启 学生 悟朗 的 气 ， 我随机出 ， 学生揣摩不同身份人物的心情来朗 ， 可以加深 文的理解， 提高朗 水平。 当学生提出 “老 和 什么会 出会心的微笑” ，在交流、朗 的 程引 孩子 ： 老 和 看到了??看到了??看到了?? 的 ，一是有助于 学生 内容的理解，二是 可以培养学生的求异思 。 当我讲到文中的小学生都把垃圾捡回垃圾箱去时，我环顾教室，说： “我们 班也有很多的失物要招领，你们看看自己的桌子底下。 ”说到这里，我就不再讲 话。同学们看看我， 再看看桌子下的垃圾， 接着就弯腰拾起旁边的废纸走向了垃 圾篓。看到这种情况，我很高兴，同学们在学习课文时，不但学到了新的知识， 也感悟到了乱扔垃圾的不对， 爱护环境卫生的可贵。 他们以自己的实际行动表明 他们都愿意为保护环境卫生尽一份自己的力量。 这样做的效果要远远比单纯的说 教要来的实际，效果也更明显。