《地震中的父与子》的教学反思.docxVIP

《地震中的父与子》教学反思 《地震中的父与子》是第九册第十七课课文，是父母的爱 这一单元的第一篇课文，讲述了 1994 年美国洛杉矶发生大地震 后，一位父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻历尽艰辛， 在废虚中救出儿子及儿子的十四个同学的故事， 赞扬了这对父子 以坚定的信念支撑自己，战胜困难获取幸福，执着追求的精神， 这一课的学习目标是把握课文内容通过语言、 动作、外貌的描写 感受父亲对儿子深厚的爱。 本节课的教学设计，是以新课标为前提，重视学生的阅读、感悟。主要是以文的一段话为突破口展开教学， 本设计力图创设良好的对话氛围和情境，引导学生走进文本，与文本、作者进行心灵对话，在品读中，珍视学生独特体验，感受信任的力量，父爱的伟大，让课堂充盈着人性的光辉，流溢着生命的色彩。 在教学中我抓住牵一发动全身的关键问题： “为什么说这对 父子了不起？ ”让学生带着学习目标深入探究 .学生从父亲的动 作、语言、外貌感受到父亲的了不起，父亲的艰辛和父亲伟大的 爱，感受到父亲是一个恪守诺言有责任感的人。 从阿曼达在废墟 上告诉同学不要害怕，坚持生的希望，得到父亲的救援时，他首 先让同学出去，感受到儿子的了不起，父亲为信守诺言 “不论发生什么，我总会跟你在一起。 ”展示了父亲对儿子的爱。儿子因为父亲说过 “不论发生什么， 我总会跟你在一起 ”而变得勇敢富有 1 爱心，从而让学生感受到亲情使人无私高尚， 亲情能创造神奇般的奇迹。最后我让学生融入情境之中去朗读文中的一段话， 从而把父亲这伟大的形像深深刻入学生的心。 本人觉得在这节课的教学过程中不处的地方是：一方面是 在这节课的后面部分我漏了一点内容没讲， 后来觉得还剩点时间 又倒回去讲， 从而思路上让人觉得不够清晰； 另一方面是在拓展 延伸这一方面我没有把文中的这种父爱和生活中普遍存在的父 爱很好的联系起来， 从而没能让学生的情感得到很好升华。 另外，教学手段如果再多样些，也许会更好。 总之，这节课的教学给我带来了很多思考， 也发现了自身很多不足这处， 在今后漫长的教学中我会不断地提高自身素质， 不断地钻研教学，让我的课堂更加的精彩。 2