诗歌鉴赏之景物形象教案.docxVIP

古代诗歌鉴赏之一——形象鉴赏（景物） 学习目标： 了解诗歌中常见形象的类型——景物形象。 掌握形象分析的方法与步骤，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 掌握诗歌形象鉴赏题的答题模式，正确答题。 学习重点： 了解诗歌中常见形象的类型——景物形象。 掌握形象分析的方法与步骤，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 学习过程 一、自学引导 1）景物形象。景物形象指写诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，这些意象合起来共同创造一种意境。 2）诗中的景物主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写以及色彩描写等。 3）“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。 二、真题回顾 （ 2012·山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。 （8 分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （ 1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（ 3 分） 【答案】 描写了清晨起航时， 江南水乡风声萧萧， 落叶飘飞的深秋景色。 营造了凄冷、 1 感伤的氛围。 【解析】这道题从题干要求来看，第一问，只要求把诗句中描写的景象描述出来就可 以了，属于对诗句内容理解这一层次的考查。理解时要注意先把不同的景物拆分开（ “晓 路”“雨潇潇” “江乡”“叶正飘”），再用现代汉语把所描写的景色表达出来。然后再参照 其他三联的内容，首联景物描写所营造的氛围也便呼之欲出。 三、精讲点拨 阅读下面这首唐诗，完成诗后题目。 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问：诗歌前两句写出了雨后山村怎样的景物特点？（请描绘前两句中的画面）表达了 作者怎样的感情？ 答案： 细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴； 2．这些都写出了山村景物幽静与和谐优美的特点； 3．表达了作者对这样的山村生活的热爱与向往。 【设题方式】 这首诗主要使用了哪些意象？ 诗歌描绘出怎样的景象？诗歌描绘了一幅怎样的画面？提问变体： 这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ 从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。 诗中某几句写了哪几个事物，请分析其情景交融的意境。【答题步骤】（完整的） 第一步：找出并描摹诗歌形象；从诗句中找出所描写的景物。注意写景的要素：①景 物描写：时间（季节、时令） 、地域、景物、特征。②场面描写（农事、战争、狩猎、离别）。③色彩描写。 （描摹诗歌图景） 第二步：概括形象特点。对这些景物所表现的特征进行提炼，概括出特点。 （概括景象或意境特点） 第三步：揭示作者情感。 （剖析作者思想） 【规律方法】 首先要明确诗中所描写的景物对象，选择了哪些景物，是什么季节、什么特点的景 2 物。 其次明确这些景物（或意境）有哪些特征，尤其是具有哪些特定的文化内涵，表达了民族怎样的特定心理。 更要考虑景物怎样组合，总特色如何，这些景物组合在一起渲染了怎样的氛围，从而确定景物所显现的情感。 四、实战演练 阅读下面这首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首 ( 其三 ) 宋·王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 思考：这首诗的首句用了“月黄昏”三个字，请问，借“月黄昏”营造的是一种什么氛 围 ?表达的又是怎样的心绪 ?请结合诗的具体内容简要赏析。 【答案】首句中描写了客船、 “无灯” ( 小 ) 店、“半死”枫树这些意象，这一切都笼罩 在昏黄的月光中，暗淡朦胧， （步骤一）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围， （步骤二） 表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （步骤三） （ 2012·湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目。 度破讷沙①（其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。 请从意境营造的角度，赏析全诗。 （6 分） 【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 选用： 3.(2015 福建 )