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* 两位数减一位数和整十数(2) 35 - 2 = ？ 先算：5 - 2 = 3 5 2 33 再算：30+3 = 33 35 - 20 = ？ 先算：30 - 20 = 10 3 2 15 再算：10+5 = 15 教学反思： 通过品牌练习引入新课，了解学生对前面知识的掌握情况，让学生完整地说算理，既可以帮助学生理清思路，又能使有困难的学生掌握方法。 在探讨计算方法时，先让学生独立思考，借助学具摆小捧，再组织学生小组内交流、讨论，最后全班汇报，整理出一般的计算方法。 教学目标 【知识与技能】 学会两位数减整十数、一位数的计算方法，并能正确地进行计算。 【过程与方法】 经历探索两位数减整十数、两位数减一位数（不退位）的计算方法的过程，培养学生的计算能力。 【情感态度与价值观】 使学生在学习过程中学会合作，提高学生的动手操作能力及语言表达能力。 重点：熟练掌握计算的方法。 难点：相同数位进行加减。 请学生口算，并说出口算过程。 先算什么，再算什么？ 请学生口算，并说出口算过程。 先算什么，再算什么？ 让学生分组开展活动： 由两名学生分别代表4和40，算对了前进一格，算错了后退一格。比谁先到终点。 小组其他同学作为裁判。 一轮游戏结束后再互相换角色。 判断得数是几十多的思考方法是： 先弄清这道题要先算什么， 可以先算出圆两边算式的得数，再比较大小。 也可以根据被减数或减数的变化直接作出判断。 *
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