华山的险白梦月.ppt

1.摘抄表现华山险的句子。 2.这节课，我们和作者同游华山，领略到了华山的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……课外时间你可以了解一些有关五岳的知识讲给同学听。 四、科学训练 提高能力 * 泰山天下雄 东岳泰山—山东——鲁——济南 * 嵩山天下峻 中岳嵩山——河南——豫——郑州 * 华山天下险 西岳华山——陕西——陕——西安 * 衡山天下秀 南岳衡山——湖南——湘——长沙 * 恒山天下奇 北岳恒山——山西——晋——太原 * 欢 迎 指 导 * * 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受华山的险，体验作者的思想感情。 * （1）作者是怎样写华山的山峰和山路的险？ （2）作者怎样抓住“苍龙岭”和“老君犁沟”的特点来写华山的险？ （3）人们登上华山后是什么样的心情？为什么说一切疲倦、惧怕都在这瞬间消失了？ （ 请同学们带着这三个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，并把自己的体会批注在旁边空白处。） 1、自学提示： 一、问题导入 自主探究 * 课文的中心句是哪一句？ 华山的险，吸引了许多游人。 总起全文 * （1）作者是怎样写华山的山峰和山路的险？ （一）解决第一个问题 二、师生联动 合作探究 * 1、偶一抬头，往高处望去，只见峭壁林立，横空出世，山路夹在缝间。天空在这峰林争雄的世界里，似乎也龟缩成了一条线，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的气派。 华山的峰险！ 学习反馈一： * 峭壁林立 横穿出世 * * * 2、山路夹在缝间······ 上到了“毛女洞”，山路便开始了大幅度的变形，左拐右弯，蜿蜒蛇行。疑已无路，打个弯却又小径通幽，别有天地。 华山的路险！ * * （2）作者怎样抓住“苍龙岭”和“老君犁沟”的特点来写华山的险？ （二）解决第二个问题 二、师生联动 合作探究 * 1、在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊，远看似一条绳子从天上斜斜地横放下来。 华山苍龙岭的山坳深，姿态险！ 学习反馈二 * 2、苍龙岭两旁的沟壑深不见底。山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。 华山苍龙岭的沟壑深，山风大！ * * * 总的写出了华山苍龙岭的什么特点呢？ 华山苍龙岭的狭窄和险！ * 3、我倒觉得“老君犁沟”可怕得很，路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空荡荡的，眼睛根本不敢往下看。 华山的老君犁沟—险！ * * 4、游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，一个出事，那顺着的一溜儿都会倒霉。 5、人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用··· 反衬出： 华山老君犁沟——险！ * 小心翼翼，全神贯注，敛气屏息 游人的神态 * 或蹲、或跪、手脚并用 游人的动作 * 从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味？ （“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险） * （3）人们登上华山后是什么样的心情？为什么说一切疲倦、惧怕都在这瞬间消失了？ （三）解决第三个问题 二、师生联动 合作探究 * 放眼四顾，华山的一峰 一峦，一石一木，都变得 更加峻拔，亲近起来。 * 山风尽情地吹拂着人的心怀，此时，一切疲倦、惧怕都在这瞬间消失了。 * “无限风光在险峰”，登上山顶可以看到美丽壮观的景色；因为为自己征服了华山而高兴、激动，使自己充满信心。 * * * 1.这节课你有哪些收获？ 三、总结引导 知识生成 * 课后总结 本文通过作者亲自攀登华山，抓住对华山山路、山峦、游人等方面的描写，把华山的险描写得淋漓尽致，使人仿佛身临其境。体现出作者对华山险的赞叹以及对祖国壮丽山河的热爱。 * .