心理咨询咨技巧PPT.ppt

真 题 回 放 单选：对咨询目标的制定，应由( )。 A．求助者决定 B.双方共同商定 C．咨询师决定 D．上级咨询师决定 多选：本案例中合理的咨询目标包括( )。 A．找到满意工作 B．改变情绪 C．得到父母理解 D．改变性格 真 题 回 放 多选：恰当的咨询目标的特征是( )。 A．完美的 B．积极的 C.可行的 D.持续的 单选：关于本案例咨询方案的修改，看法正确的是( )。 A．由求助者本人决定 B．方案不可改变 C．由上级咨询师决定 D．方案可以改变 第四单元 放松训练 习题册无知识点（了解即可） 放松训练的原理 放松训练的操作步骤及实施过程 催眠放松音乐 第五单元 简易行为矫治阳性强化法 阳性强化法基本原理 ：斯金纳-----操作性条件反射 行为主义理论认定行为是后天习得，一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果要消除某种行为，就得设法给予惩罚。 例如被称为“赏罚法”的行为矫正方法，完全适用于出现行为障碍的求助者。 以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就叫做阳性强化法。 例如“代币法”。阳性强化法广泛应用于儿童行为问题矫治。 阳 性 强 化 法(重 点) P125 阳性强化法 的操作过程： 1.明确目标行为 确定需干预的适应不良或异常行为的主要症状表现，目标行为越具体越好，反之，将难以操作。设定的目标应当可以客观测量与分析并能够反复进行强化的。 2.监控目标行为 阳 性 强 化 法(重 点) P125 阳性强化法 的操作过程： 详细观察和记录该行为发生的频度、程度和后果。 3.设计干预方案，明确阳性强化物 设计新的结果取代以往不良行为产生的直接后果。 4.实施强化 5.追踪评估 阳 性 强 化 法(重 点) P125 阳性强化法使用注意事项： 阳性强化法要改变的行为应该单一、具体、非常明确，保证强化物对该行为的强化，如果有多个目标行为要改变，需要一个一个进行，本可同时开展。 阳性强化应该适时、适当，对目标行为的阳性强化，应该在行为出现时进行，不可提前或错后。对目标行为的强化也要强度适当， 阳 性 强 化 法(重 点) P125 阳性强化法使用注意事项： 过大，可能造成动机过强，或缺乏后期的强化；过小，无法达到刺激的强度，可能使阳性强化无效 随时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励，待目标行为固化为习惯后，最终可以撤销强化物 阳 性 强 化 法P128 行为矫正的常用方法： （了解即可） 增强法 正强化 负强化 惩罚法 一般性惩罚 特殊性惩罚 批评 罚款 劳动改造 厌恶疗法 饱和策略 边界递减 阳 性 强 化 法(重 点) P125 行为矫正的常用方法： （了解即可） 消退法 代币管制法 建立新行为的常用技术 行为塑造技术 行为渐隐技术 阳 性 强 化 法的应用 P130 真 题 回 放 案例介绍;一位32岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询谈话 心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助? 孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。 心理咨询师：你根据什么说他不听话呢? 孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。家里，要是让他做作业，他也是大闹，搞得全家不安宁。 心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢? 真 题 回 放 孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行昵，我真是愁死了。 心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。 真 题 回 放 由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢? 心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。能做到吗? 真 题 回 放 单选：该案例的求助者是( )。 (A) 孩子 (B) 家长 (C) 老师 (D) 学校 多选：心理咨询师说“你根据什么说他不听话呢?”使用了( )。 (A)封闭式提问 (B)影响性技术 (C)开放式提问 (D)参与性技术 多