2019-2020年二年级数学下册 信息窗1蜜蜂王国教案 青岛版五年制-1.doc

2019-2020年二年级数学下册 信息窗1蜜蜂王国教案 青岛版五年制 教学目标： 1. 能正确口算两位数加减两位数。 2. 经历解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。 3. 在探索计算方法的过程中，培养勤于思考的学习品质及合作意识。 教学重、难点： 能正确口算两位数加减两位数，体验解决问题策略的多样性。 教学过程： 活动一 师：春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了，花儿也开了。这是一个春暖花开的季节，农民伯伯开始春种了，各种小动物开始忙碌了。（猜谜语），对（蜜蜂），今天我们就到蜜蜂王国去看一看。 （出示主题图）同学们仔细观察。 活动二 1. 根据图中提供的各种小蜜蜂只数的信息，你能提出用加法计算的数学问题吗？ 2. 从同学们提出的问题中选出本节课要解决的问题。（其它的问题板书在一旁） 3. 解决：保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式？（板书：57+29=）等于多少呢？（先让学生想一下应怎样解决。） （1）借助小棒按自己的想法摆一摆，边摆边说给小组的同学听一听。（学生上台展示摆的过程。） （2）说一说其它的方法。（组间交流）汇报结果，教师板书方法。 A 50+20=70，7+9=16，70+16=86 B 57+20=77，77+9=86 C 50+29=79，7+79=86等。 4. 用自己喜欢的方法解决：侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式解答呢？请同学们 独立完成。（学生列式解答。）说一说你的想法。与第一题相似。方法很多，自由选择，算的又对又快就行。 5. 教师小结，板书课题：两位数加两位数的口算。 6. 口算比赛。 用学会的方法，选择一个自己喜欢的问题解决，在小组内交流。 全班交流，汇报结果。 活动三 1. 蜜蜂采蜜 2. 开火车 3. 想一想，算一算 4. 根据信息，提出问题。 活动四 说说本节课的收获。（两位数加减两位数的口算方法） 附送： 2019-2020年二年级数学下册 信息窗2参观养鸭场教案 青岛版 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第八单元信息窗二 【教材简析】 这个信息窗以“去姥姥家”中的参看养鸭场为情境，引发问题，使学生在感受亲情，享受大自然陶冶的同时解决计算教学，易于激发学生主动探索数学知识的兴趣和热爱生活的情感教案采用讲故事的形式，从小红、小兵放学路上讨论上课发生的事情复习上节课所学的知识，到来到养鸭场比较白鸭与花鸭的多少引渗透新课，使新授与复习很自然地衔接并且做出有力的比较在解决问题的过程中入行有条理的思考，引导学生在相互交流中体会和比较各种算法 【教学目标】 1.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性 2.经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作 3.灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识 【教学过程】  第一课时 一、情境导入，复习旧知，衔接新知 〖出示课件：以配音故事的形式出现〗 “放学路上，小红和小兵边走边拿着本子讨论今天上课学习的计算题，两个人都得了小五星，看观咱们同学是不是也像小红和小兵一样棒！” 出示习题：（进行比赛，做得既快又对的前五名同学得小五星） 500+200+30 703－358－58 35+500－210 126－78－60 379+121+80 840－220+100 学生解答，集体订正 看来同学们也跟小红小兵一样棒，观观他们现在走到哪里了？ 二、探索新知，自主设计，比较体会 1.解决红点问题，对比运算顺序 〖出示课件：继续讲故事，出示情景图〗 “原来，小兵要带小红参看他家的养鸭场水里的鸭子可真多啊，大家观看，都有什么样的鸭子？” 学生可能会往返答：白鸭子和花鸭子 点击课件，小兵向小红介绍说：“我家养了398只花鸭”小兵的爷爷说：“白鸭原来有305只，前两天卖出了95只”小红说：“我知道了，现在花鸭比白鸭多！” 同学们，你知道花鸭比白鸭多多少只吗？ 想一想，如果想知道花鸭比白鸭多多少只，必须要先知道什么？ 自己想一想，同位两人互相说一说，看观你们两人的想法一样吗？ 谁愿意把你的想法说一说？ 学生可能会往返答：要求花鸭比白鸭多多少只，应该先求出白鸭有多少只 你想怎样算，自己试一试！ 学生自己解决，教师巡视 指名往返答（巡视时找一名列分步算式的学生），并讲清道理 板书：白鸭有多少只 305－95=210（只） 花鸭比白鸭多多少只 398－210=188（只） 还有别的方法吗？老师猜一猜，是不是把这两个算式连在一起了？ 指名来回答（巡视时找一名列连减算式但没有写小括号的学生），并讲清道理  板书：398－