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2019-2020年二年级数学上册 交换教案 沪教版
教学内容:
课本第14页交换
教学目标:
1. 对交换的认识与应用。
2. 理解在乘法中交换两个因数的位置,积不变。
3. 能够正确进行计算。
教学过程:
一、复习引进
将下列加法算式写成乘法算式。
4+4+4+4+4 5+5+5+5
3+3+3+3 6+6+6
7+7+7+7+7 9+9
二、新授
小丁丁他们在游乐场玩得太热了,他们来到冷饮店买可乐,一箱可乐有几瓶?
师:小朋友,你们帮小丁丁他们算一算好吗?
汇报:要求先说说你是怎么想的,再列式。
A:有3排,每排有4瓶,所以是3个4连加。
加法算式:4+4+4=12(瓶)
乘法算式:3×4=12(瓶)
4+4+4=3×4=12(瓶)
B:有4排,每排3瓶,所以是4个3连加。
加法算式:3+3+3+3=12(瓶)
乘法算式:4×3=12(瓶)
3+3+3+3=4×3=12(瓶)
问:对这两个算式大家有什么想法?
汇报(可能会出现):
1. A的算法比B的算法好,可以少做一次加法。
2. 4+4+4=3+3+3+3
3×4=4×3
问:这里3×4和4×3有什么不同?同桌互相说一说。
汇报:3×4中每一份是4瓶,有这样的3份。
4×3中每一份是3瓶,有这样的4份。
小结:大家的想法都很好,我们发现两个因数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。
三、实践与应用
师:那么,学习了乘法的交换以后对我们有什么帮助呢?我们来看一下。
2+2+2+2+2列成乘法算式是?(5×2)
5×2交换两个因数的位置后就是2×5,2×5表示2个5相加,结果很快得出是10。
所以利用交换可使运算简便。
练一练:
★2+2+2+2+2+2+2+2+2=( ) 打★的先互相讨论算法,再汇报。
★2+2+2+2+2+2=( ) 其它的集体笔练。
3+3+3+3+3+3+3=( )
4+4+4+4+4=( )
附送:
2019-2020年二年级数学上册 亲近大海—分类统计教案 青岛版
教学目标:
1. 通过“夏日海边”这一情境图,让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。
2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。
3. 在统计的过程中,发展逻辑思维能力,培养合作交流的意识。
教学重、难点:
1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2. 会按不同标准进行分类统计。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
同学们,每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看,或许细心的你又会有新的收获呢。
二、自主合作、探究新知
1. 出示 “夏日海边”的教学挂图
师:小朋友们,看这里美不美?你的火眼金睛又观察到了什么?
2. 师:同学们不仅从图中发现了数学信息,还发现了数学问题,那就让我们一起来解决吧。
3. 师:猜一猜正在游泳的有多少人?
以小组为单位说一说。
4. 师:到底有多少人呢?怎样才能知道呢?
5. 师:那我们该怎样去分类呢?
大家按照自己的标准数一数,将结果填在表中。
6. 师:通过刚才同学们的探索,大家均按不同的标准分类统计出了游泳的人数,这些就是我们今天要一起研究的知识。
三、相互交流,提高升华
1. 师:现在海面上还有许多的船只,聪明的小朋友,老师相信你一定能像刚才那样自己按不同的标准进行分类统计,马上进行吧。
2. 交流自己的分类标准及统计的结果。
3. 你还能提出其它数学问题考考同桌吗?
四、总结全课
聪明的小朋友,谁能够说一说这节课你又有哪些新的收获?
五、课后实践作业
统计本班学生的情况。
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