【部编版】六年级语文下册综合性学习《奋斗的历程》教学课件.pptx

综合性学习：奋斗的历程;看视频起追思阅读分享会;你还知道哪些红色革命故事？;开展读书分享会;在学习这篇课文时，你运用了哪些阅读方法来读懂课文？;为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”;开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

——《开国大典》;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动二;我读了《_____________》，从_______________________________描写中，感受到________________________________________________________________________________________;我读了《___________》，从_____________描写中，感受到___________________________________________________________;综合性学习：奋斗的历程;了解红色诗歌的创作背景;2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。

（1）《囚歌》的作者是（），查找相关资料，了解诗歌的创作背景：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着：

——爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生！;2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。

（2）《春天的故事》的作者是（），查找相关资料，了解诗歌的创作背景：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;从这首诗中，你读出了作者对邓小平怎样的情感态度？是从哪里读出来的？;这七篇阅读材料歌颂的对象是谁？;分组搜集整理红色诗词;2.搜集资料，了解诗歌的创作背景。

（3）搜集两首有关革命文化的红色诗词，在课上分享。;;活动一：诗词分类，整理搜集的红色诗词。;小组合作制作红色诗集;活动二：小组分工，制作红色诗集。;展示成果，交流感受;综合性学习：奋斗的历程;交流心愿，初贴心愿;创设情境，聚焦心愿;;活动二：完成本次习作的提纲，写关键词即可。;表达方式定心愿，素材支架写心愿;如果遇到下面的情况，你打算用什么方式表达自己的心愿？;如果你的文章是写给特定的某个人时，可以用书信的方式来表达；如果你的文章是写给自己看的，可以选择日记的形式；如果你的文章是写给一群人看的，可以选择叙事的方式来表达；如果你想号召大家做某件事时，可以选择写倡议书；有兴趣的同学还可以采用诗歌的形式来表达——选择适合的表达方式，才能更好地抒写自己的心愿，更好地达到自己的写作初衷。;读一读下面这些精彩的开头与结尾。;【结尾1】这就是我心中美好的心愿，我要为实现它而努力奋斗。;例文赏评;刚落，那张字幅便