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二年级语文教学计划四篇

二年级语文教学计划四篇

二年级语文教学计划篇1

一、情况分析

现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不同，

家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较

突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的

重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知

识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让

学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作

能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意

信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，

注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。

但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完

成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。

二、教材分析

（一）人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排

了教学内容。

1、春天里的发现；2、奉献与关爱；3、爱祖国、爱家乡；4、用心思考、

勇于创造；

5、美丽神奇的大自然；6、培养优秀的品质；7、正确看待问题，善于思

考；8、走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态

度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

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（二）本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课

文。

1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿

德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

（三）“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础

上，新增了“宽带网”。

（四）八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作

灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400

个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，

分别在每一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学

生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认

字。

三、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等

语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分

析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正

确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体

美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，

做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累

词句。

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6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图

书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲

话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态

度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习