10 近代科学进入中国的回顾与前瞻 doc.docVIP

幼教二册 第 单元 总第 课时  PAGE 16 课 时课 题10.近代科学进入中国的回顾与前瞻课 型新授教 学 目 的1、知识目标：①理清文章结构，归纳文章要点；②了解文章的写法。 2、能力目标：体味文章缜密的语言风格，学习其表达技巧。 3、情感目标：体味作者的强烈的爱国情感。学 习 水 平识记理解应用分析综合132教学重点速读训练教学难点在速读中抓住段落大意教具准备多媒体课件教学方 法读读、说说教学过程 第一课时 一、导入 在风云变幻的国际舞台上，我们最关心的是我们祖国的建设；在祖国蒸蒸日上的大好形势下，我们最关心的是我们家乡的变化；在家乡日新月异的飞跃发展中，我们最关心的是自己的学业。我们经常会问问自己，长大后，我们将如何为祖国、为家乡的高楼大厦添砖加瓦，我们应当朝哪个方向发展自己的才能。 我们崇拜思想家、革命家，我们仰慕科学家、教育家，我们也尊敬普通劳动者，凡是为社会的进步做出贡献的人，都是我们学习的榜样。因为我们走上社会后，也应当尽自己的能力，为社会做出应有的而且是尽可能大的贡献。也正因为这样，我们喜欢读伟人、名人的传记，喜欢读他们的著作，了解他们的事迹，接受他们的思想。 今天学习的这篇课文，是华裔物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授的一篇演说，看看演说题目，就很有诱惑力：“近代科学进入中国的回顾与前瞻”。我们肯定想了解我国科学发展的历程，更想了解它的前景，也想听听知名人士高超的言论。 我国历史上曾经是世界上文明昌盛的国家之一，我国古代科学成就闻名于世，我国古代的四大发明对世界文明做出过不可磨灭的贡献。为什么到了近代，这近代科学要从外国进入我国？让我们带着这个问题，听听杨振宁教授的论述！ 二、作家介绍： 杨振宁， 世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授，1922年生于安徽合肥，从小随其父、清华大学数学系奠基人杨武之教授在清华园长大。 1933年毕业于成志学校（清华附中的前身），1938年至1944年在西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945年赴美求学，1948年获芝加哥大学哲学博士学位。1958年至1979年期间获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位。1949年至1955年任普林斯顿高级研究所研究员。1955年至1966年任普林斯顿大学教授。1966年起任纽约州立大学石溪分校艾伯特·爱因斯坦讲座教授兼理论物理研究所所长。1970年至1976年任洛克菲勒大学评议员。他1964年加入美国国籍，曾任全美华人协会会长。 杨振宁教授1951年与李政道教授合作，并于1956年共同提出“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。 杨振宁教授是美国国家科学院、美国物理学会以及巴西科学院、委内瑞拉科学院和西班牙皇家科学院院士。 自1971年来，杨振宁教授多次到中国探亲、访问和讲学。他分别受聘为北京大学、清华大学等十几所高校名誉教授，并担任清华大学高等研究中心名誉主任。他对中国的科技政策提出了许多建设性的重要建议，在促进中美科技交流与合作中起了重要作用，并努力帮助中国学者和留学生在美进行科研和学习。1994年6月，他被选为中国科学院首批外籍院士。 课文是根据杨振宁教授1993年7月29日在哈尔滨的演讲整理而成。 三、重点字词 1、字音　 前瞻（zhān） 利玛窦（dòu） 隐晦（huì）繁琐（suǒ） 真谛（dì）倭（wō）寇 2、字形　　浮想联翩　出类拔萃　悱恻　真谛 3、词义 雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）。 前瞻：向前看，预测事物发展的趋势。 [丝绸之路]张骞通西域后，开辟了一条从中国通往欧、非大陆的陆路通道。中国的丝和丝织品，就通过这条通道，源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人们便称这条中西通道为“丝绸之路”。 [文艺复兴] 14到16世纪在欧洲发生的资产阶级文化运动，历史上称为文艺复兴。 [雕（diāo）虫小技] 比喻微小的技能，多指文字技巧。 [本土化]指外来东西为本地引进，成为本地所有的进程。 四、布置作业 收集杨振宁相关的资料，了解科学家的人生。 第二课时 一、速读训练 1、全班同学一起，计时开始速读。 2、算出自己速读的效率 二、段意归纳 1、归纳各段大意 归纳段意的技巧：（1）有中心句的抓中心句；（2）无中心句的，如果有概括性较强的词语，可以进行改写概括；如果既无中心句，又无概括性词语，则要分析每层层意，然后按“取主舍次”或“并列串联”的方法进行概括。（3）利用提示性的语言标志；（4）利用记叙段