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六年级数学教学计划四篇

六年级数学教学计划四篇

六年级数学教学计划篇1

一、班级学生情况分析

六年级现有学生9人。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具

有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作

中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知

识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一

部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就

不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全

体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析：

这学期我们用的人教版小学六年级上册数学书，是经过改版而成。这一册

教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，确定起跑线，百

分数，扇形统计图，节约用水和数学广角。其中分数乘法和除法，圆，百分数

等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分

数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分

数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分

数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现

实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;

初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中

的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决

问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学

生解决问题的能力。

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教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标：

(一)、知识和能力方面：

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计

算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问

题

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周

长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

(二)、过程与方法方面：

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和

旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解

决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

(三)、情感态度价值观方面:

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有

效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析

及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中需要准备的教具和学具：

在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些

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仍可继续使用，如、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需

要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

1.圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学

生也要准备一套自己用的圆规。

2.说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材用纸板制作，供教师演示

用。

3.其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一

些教具和学具。可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或

学具等。教师还可以根据需要自己制作其他