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防震减灾主题班会教案
一、教学背景
二、教学目标
1.让学生了解地震的成因、预测和防护知识。
2.培养学生的防震减灾意识和自我保护能力。
3.帮助学生掌握地震发生时的应对方法,确保生命安全。
三、教学重点和难点
1.重点:让学生掌握地震的成因、预测和防护知识,培养防震减灾意识。
2.难点:让学生理解地震的预测方法,并能在实践中应用。
四、教学过程
1.导入:通过多媒体展示近年来全球地震活动的图片和视频,引起学生对地震的关注。
2.基本知识讲解:介绍地震的成因、分类、预测方法等基本知识,让学生对地震有全
面的了解。
(1)地震的成因:
?构造地震。由于地球不断运动和变化,地壳内部产生巨大的应力作用,使得岩层发生弯曲变形。当这种应力超过岩石本身能承受的强度时,就会使岩层断裂错动,释放出巨大的能量形成地震。全球绝大多数的地震都属于构造地震,并且它们通常发生在板块的交界处或板块内部的断层带上。
?火山地震。火山活动时岩浆喷发冲击或热力作用而引起的地震被称为火山地震。这类地震数量较少,约占全球地震总数的7%左右,且影响范围一般不大。
?陷落地震。当地下水溶解可溶性岩石(如石灰岩)或者地下采矿形成的巨大空洞导致地层崩塌陷落而引发的地震被称为陷落地震。这类地震约占全球地震总数的3%左右,震级相对较小。
?诱发地震。在特定的地区因某种地壳外界因素诱发而引起的地震被称为诱发地震。这些外界因素可以是地下核爆炸、陨石坠落、油井灌水等,其中最常见的是水库蓄水后改变了地面的应力状态从而引发的地震。但请注意,并非所有水库蓄水后都会引发地震,只有当库区存在活动断裂和合适的地质条件时才可能触发地震。
除了以上几种主要类型之外,还有一些其他类型的地震成因,例如与气候暖化相关的冰川融化导致的地壳回弹也可能引起微弱的地震动。然而,这种类型的“地震”与传统意义上的强烈地震相比规模较小且不常见。总体来说,虽然各种不同类型和原因造成的地震在全球范围内都有分布记录,但它们之间仍然存在着明显差异性和复杂性特点。
(2)地震的分类:
地震可以根据不同的标准进行分类,主要包括以下几种:
?按成因分类。包括构造地震、火山地震、陷落地震、人为地震(诱发地震)和陨石冲击地震。其中,构造地震是由于地下深处岩石破裂或错动所形成的地震,占地震总数的90%以上;火山地震是由火山活动引起的地震,影响范围较小;陷落地震是由于地下岩洞或矿井顶部塌陷引起的地震;人为地震是由人为活动如工业爆破、地下核爆炸等引起的地震。
?按震源深度分类。包括浅源地震(震源深度小于60公里)、中源地震(震源深度为60-300公里)、深源地震(震源深度在300公里以上)。按地震的远近分类。包括地方震(震中距小于100公里)、近震(震中距为100-1000公里)、远震(震中距大于1000公里)。
?按震级大小分类。包括弱震(震级小于3级)、有感地震(震级在3.0-4.5级之间)、中强地震(震级大于4.5级,小于6级)、强震(震级大于或等于6级,其中震级大于或等于8级的叫巨大地震)。
?按地震序列类型分类。包括主震一余震型、双震型、震群型、孤立型。按板块位置分类。包括板缘地震(发生在板块边界上的地震)、板内地震(发生在板块内部的地震)。
(3)预测方法:
地震的预测方法主要包括以下几种:
?测震学预报方法:这种方法也被称为“以震报震”,它利用地震活动的空间、时间、强度的变化来预报地震的三要素,包括波速比、b值、围空、条带、统计预报等。
?地震前兆观测:通过地震前兆监测设施提供的资料,经过处理后提取异常,以此预报地震。常见的前兆监测手段包括地下水观测、地形变观测、电地场观测等。
?宏观异常:这类异常现象是通过人的感官可以发现的,主要包括动物的习性异常、地下水水位的涨落、地光、火球等。当这些异常现象在一定区域内大面积、短时间内大量出现时,通常被视为地震来临的信号。
?动物行为异常:有些动物被发现能预知地震,例如沈阳法库地震台尝试运用动物来预测地震。
?地震波速度、地磁及地电流、活勘层及褶曲、岩石破坏实验和地壳热流量的测定:这些方法通过观测地震波速度、地磁及地电流等物理现象,以及地壳变动、岩石破坏实验和地壳热流量等,来预测地震的可能发生。
需要注意的是,虽然存在多种地震预测方法,但目前地震预测的准确性和可靠性仍然有限,无法准确预测地震的发生时间、地点和强度。因此,地震预报通常分为长期预报、中期预报、短期预报和临震预报,而不是直接预测具体的“三要素”。
防震减灾措施讲解:讲解如何在地震发生前进行预防,以及在地震发生时如何进行自我保护,让学生掌握应对地震的正确方法。
(1)地震前如何预防:
?室内房顶上的吊灯、挂件等物品一定要系牢。
?把阳台栏上的花盆等杂物放到安全的地方。
?不要在室内安放易燃易爆的物品以及农药和有毒物。
?在正门
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