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第2课时;第2课时;书写要点：“衫”右边的三撇要在一条线上,三撇之间的距离要均匀。;你还认识哪些带有“衤”的字？;回顾课文;品读课文;我不做棉袄了！;品读课文;师傅,把我那夹袄的袖子剪去一截儿,改成夏天能穿的短袖衬衫吧,我实在等不及了。;咔嚓咔嚓彼此彼此收拾收拾
打扫打扫考虑考虑商量商量?;品读课文;接上去的袖子多难看啊。;想一想：顾客为什么会惊讶、恼怒呢？;您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。;小练笔;在朗读顾客的话时语调要快、急,表现出顾客急性子的特点。
在朗读裁缝的话时要读得慢一点,表现出裁缝慢性格的特点。;复述课文;说一说：顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？;假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢？;开头：故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。顾客左瞧瞧,右瞧瞧,把店里的角角落落看了个清楚明白。他推了推眼镜,这才开口说话：“谁是裁缝呀？……”;慢吞吞晃晃悠悠急急忙忙暴跳如雷
夸赞负责摇头慢条斯理鹅行鸭步目瞪口呆心急如焚服务感动手艺;假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门,也没告诉裁缝。裁缝左等右等就是不见顾客来取衣服,于是反过来天天去找顾客给他送衣服,可他就是不在,真是急死裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了,说：“衣服早就做好了,你怎么就是不来取呢？”顾客说：“着什么急啊,这衣服冬天才能穿,这么早取回家做什么,你要知道,我可是个慢性子啊。”;思考：读了本篇课文,你有什么启发？;结构梳理;书写指导;《慢性子裁缝和急性子顾客》写的是急性子与慢性子两种性格的人。
的人不切实际地讲求,
的人做事。;提示：先说说这位同学性子急、性子慢表现在哪里,再从养成良好的学习习惯的角度去说。让这个同学根据自己的学习情况提高自制力,控制自己急躁的脾气,多分析,细思考,按轻重缓急来安排每一项学习内容。;课后作业
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