12《智能浇水试一试》（教案）六年级下册劳动人民版.docx

12智能浇水试一试

随着社会生活的进步，人们对生活品质的追求越来越高。在家里养花不但可以陶冶情操、增添生活乐趣，激发对生活的情感，还可以装点空间、舒缓紧张的情绪。盆栽花卉浇水量是否能够做到适时适量，是养花成败的关键。本节课中通过设计一种智能浇水的装置，能检测土壤湿度智能浇水，可以让盆栽花卉在人们无暇照顾时能得到及时浇灌。学生体验科技进步给生活带来的便利，亲自组装提升动手操作能力。

一、素养目标

1.了解“智能浇水设备”的工作原理。

2.能够根据图示连接一个简单智能设备。

3.体验智能设备浇水带来的便利，感受科技对农业及生活的积极影响。

二、教学重点、难点

1.认识智能浇水设备元件、了解其工作原理及应用。

2.连接一个“智能浇水设备”。

三、教学准备

1.教学方法：小组讨论法、作品制作法、教具演示法。

2.自动浇水器演示教具，焊锡或黑胶布、剥线钳、杜邦线（若干）、电池盒（含电池）、水泵、湿度传感器（含比较模块）、继电器模块（配USB电源线）、软管。

四、教学过程

（一）设置情境，导入新课（4分钟）

教师提问：“8月份正当炎热的夏季，教室里养的小盆栽需要经常浇水。而这时候正是我们放暑假的时候，当我们外出时，小盆栽会缺水而枯萎死亡。能不能想一个办法解决这个问题？”

ppt课件中展示生活中智能浇水的一页，引导学生思考。动手制作一个自动浇水装置——“智能浇水设备”来解决这个问题。

（二）认一认（6分钟）

1.教师提问：“智能浇水设备”需要满足什么条件？

（引导学生思考：1.能感应土壤是否缺水。2.能将水自动引入花盆。）

学生阅读书本，自主学习讨论:制作“智能浇水设备”的材料有哪些？哪些材料分别能满足上述的两个条件？

教师对实验材料分别介绍，并详细讲解。

传感器：是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信号输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。

小型继电池：是一种电控制器件，通常应用于自动化的控制电路中，它实际上是用小电流去控制大电流运作的一种“自动开关”。将其连接土壤湿度传感器，当传感器测得土壤湿度低于设定值时，控制器就会启动开关，打开水龙头阀门浇水；高于设定值时关闭。

（三）小组合作，实践探究（20分钟）

1.欣赏课件，通过步骤图观察学习，教师分步讲解。

2.学生分小组，根据步骤图尝试制作，教师巡视、指导。

3.作品展示，探究问题

（1）请两个小组代表将组内完成的作品展示出来，并说一说制作过程中都遇到了什么问题。

（2）教师小结，同学们在完成任务时都很专心和认真，根据步骤图做得很好，还有一些同学在制作过程中遇到困难，通过询问老师及同学也完成了制作。

（四）教师示范讲解，突破难点（10分钟）

教师展示自动浇水器演示教具，由老师分别介绍教具的各组成部分及连接方式，请同学们注意仔细观察。（观察完以后，同学进行提问）

下面请同学们根据老师示范的将刚才的作品完善一下，学生再次开始制作与创新。

（五）评价与展示（5分钟）

在制作“智能浇水设备”过程中，根据小组学生的参与情况及制作成果，给予学生评价。

五、劳动评价

本课的教学评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。

即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、劳动积极性的体现等。

量表评价主要用于学生自己评、同学评、老师评，从能认识各种传感器、掌握正确接线方式、正确安装使用系统、分工合作配合默契和会思考有创新想法五个维度进行评价。

评价指标

自己评

同学评

老师评

能认识各种传感器

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

掌握正确接线方式

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

正确安装使用系统

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

分工合作配合默契

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

会思考有创新想法

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆