2024年(小学)教育学、教育心理学理论考试题库（附答案）.pdfVIP

2024年(小学)教育学、教育心理学理

论考试题库(附答案)

一、单选题

1.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。

A、道德认识

B、道德意志

C、道德行为

D、道德情感

参考答案：D

解析：品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组

成，其中最具有动力色彩的是道德情感。

2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。

A、十五大

B、十四大

C、十三大

D、十二大

参考答案：B

解析：党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重

点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”,

十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。

3.影响人的发展的因素很多，其中()是生理前提和物质基础。

A、环境

B、遗传素质

C、教育

D、个体的主观能动性

参考答案：B

解析：影响人的发展的因素有很多，遗传素质是生理前提和物质基础。

4.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教

学中心”的领导方式，二是“()”的领导方式。

A、学生中心

B、德育中心

C、集体中心

D、教育中心

参考答案：C

解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是

“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中

心”的领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教

师不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导

方式认为学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学

习成绩相关，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。

5.弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是()

A、痕迹消退说

B、同化说

C、干扰说

D、动机说

参考答案：D

解析：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理

论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，

因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。(本解析由张恩凯提供)

6.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于()。

A、激发兴趣

B、引起注意

C、丰富想象力

D、分化概念

参考答案：D

解析：变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以

分化概念，有效地进行知识概括。

7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()。

A、“好孩子”定向水平；权威定向水平

B、权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平

C、原则定向水平；良心定向水平

D、惩罚和服从定向；利己主义定向

参考答案：D

解析：柯尔伯格的6个阶段归属3种水平。前习俗：服从与惩罚定向；

利己主义定向。习俗：人际和谐与一致(好孩子定向);维护权威与

社会秩序定向(法律与秩序定向)。后习俗：社会契约定向；普遍伦

理原则(原则与良心定向)。

8.在人的全面发展教育中，德育起着()作用。

A、导向和动力

B、关键

C、基础

D、物质基础

参考答案：A

解析：德育的基本功能在于有目的、有计划地对学生施加思想影响，

引导他们道德实践，培养他们的品德，在人的全面发展中起着导向和

动力的作用。

9.知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”,属于()知识。

A、陈述性

B、条件性

C、程序性

D、策略性

参考答案：A

解析：陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，

可用来区分和辨别事物，“三角形任意两边长之和都大于第三边”应

A

属于陈述性知识，故选。

10.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

参考答案：C

解析：形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。

11.西方教育心理学的创始人是()。

A、桑代克

B、詹姆斯

C、罗杰斯

D、巴甫洛夫

参考答案：A

解析：美国心理学家桑代克是教育心理学体系和联结主义心理学的创

始人，为西方教育心理学的建立奠定了基础。

12.古代雅典的教育目的是()。

A、培养无条件效忠于国家的武士

B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

C、培养演说家和雄辩家

D、培养虔信上帝的宗教人士

参考答案：B

解析：雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明

确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有

权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有

的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。

13.