高山滑雪社会体育指导员核心素养建构研究.pdf

摘要

本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查和数理统计等方法，以高山滑雪社

会体育指导员核心素养为研究对象，以高山滑雪社会体育指导员为调查对象，在

分析高山滑雪社会体育指导员对于核心素养认知、呈现和培养现状的基础上，通

过专家问卷，借鉴文化三层次理论模型，开展高山滑雪社会体育指导员核心素养

建构研究。研究结论：其一，高山滑雪社会体育指导员虽然不了解“核心素养”

这一概念，但是具有形成核心素养能力的倾向。其二，高山滑雪社会体育指导员

核心素养分为三个维度：圆心层、中间层、外显层。其三，高山滑雪社会体育指

导员圆心层核心素养包括：社会主义核心价值观；中间层素养包括：终身学习素

养、沟通与合作素养；外显层素养包括：专业知识、教学与健身指导、组织与管

理、救援能力和运动损伤与防治。研究建议：首先，从顶层设计着手，重视高山

滑雪社会体育指导员核心素养的发展。围绕高山滑雪社会体育指导员核心素养的

三个维度和8项二级指标和31项三级指标修订高山滑雪社会体育指导员鉴定培

训纲要，丰富职业鉴定培训课程形式与内容，突破唯技术的藩篱，强化指导员核

心素养能力的提升。其次，高山滑雪社会体育指导员从业机构，如滑雪场、滑雪

学校和俱乐部等单位能够从指导员核心素养的维度来构建指导员的职业评价体

系，构建职业再教育课程内容，从职业压力和职业再教育两个维度促进高山滑雪

社会体育指导员整体素养素质水平的提高。再次，设置冰雪运动专业的体育类院

校和普通高校依据高山滑雪社会体育指导员核心素养的维度和指标修订实践课

程教材或指导性文件，使冰雪运动专业学校教育与工作实践紧密衔接，在完成日

常学校教育任务的同时，不断提升学生的就业技能水平。最后，指导员或有意愿

成为指导员的群体，依据高山滑雪社会体育指导员核心素养的维度和指标，自觉

提升个人核心素养水平，一方面满足职业发展的需要，一方面满足我国滑雪产业

发展的对于高质量人才的需要。

关键词：高山滑雪社会体育指导员核心素养鉴定培训

Abstract

Thisdissertationadoptsliterature,expertinterviews,questionnairesurveysand

mathematicalstatistics,takesthecoreliteracyofalpineskiingsocialsportsinstructors

astheresearchobject,takesalpineskiingsocialsportsinstructorsasthesurveyobject,

analyzesthecurrentsituationofthecognition,presentationandcultivationofcore

literacyofalpineskiingsocialsportsinstructors,andcarriesoutresearchonthe

constructionofcoreliteracyofalpineskiingsocialsportsinstructorsthroughexpert

questionnairesandculturalthree-leveltheoreticalmodels.Researchconclusion:First,

althoughthealpineskiingsocialsportsinstructorsdonotunderstandtheconceptof

coreliteracy,theyhavethetendencytoformcoreliteracyability.Secondly,thecore

literacyofalpineskiingsocialsportsinstructorsisdividedintothreedimensions:the

centerlayer,themiddlelayer,theouterlayer.Third,thecorequalitiesofalpineskiing

socialsportsinstructorsinclude:socialistcorevalues;Themiddlelevelliteracy

include