小学三年级语文《示儿》原文、教案及教学反思.docx

小学三年级语文《示儿》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《示儿》原文示儿

诗人：陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

注释：

示儿：写给儿子们看。

元知：原本知道。元，通“原”，原来。

万事空：什么也没有了。

但：只是。悲：哀痛九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

同：统一。

王师：指南宋朝廷的军队。

北定：将北方平定。

中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭：祭祀家中先人。

无忘：不要遗忘。

乃翁：你的父亲，指陆游自己。

译文：

我原来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了，使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们实行家祭，千万别忘把这好消息告知你们的父亲！

【篇二】小学三年级语文《示儿》教案教材背景分析：

《示儿》是苏教版六年级上册第一单元第四课的一首诗歌。本单元以“爱国”为主线塑造了一个个特性显明的爱国者的形象。这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是记忆犹新被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领悟到诗人的爱国激情是何等的执着、深厚、热情、真挚！无怪乎自南宋以来，凡是读过这首诗的人无不为之感动，特殊是当外敌入侵或祖国分裂的状况下，更引起了多数人的共鸣。

学情分析：

古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。很多诗文都流传千古，陆游和杜甫是我国古代杰出的诗人，他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的影响。这两首诗也是古诗中的名篇，它们是在什么状况下诞生的？诗句表达了作者怎样的思想感情呢？已经有学诗阅历的学生，这时关注的已不仅是课文的外在语言，诗歌内在的魅力对他们有构成了极大的吸引。

教学目标：

1、学会本课生字新词，背诵并默写《示儿》。

2、明白诗文大意，体会诗人剧烈的爱国情感，并学会从阅读的内容想开去。

3、理解诗人的爱国情感，树立爱国思想。

教学重难点：

1、明白诗文大意，体会诗人剧烈的爱国情感

2、学会从阅读的内容想开去

教学打算：多媒体

教学过程：

一、导入

（大屏幕出示）：

1、爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔着千年的长河，今日，我们仿佛依旧能够听见他们铿锵有力的话语，望见他们坚贞不屈的身影！

2、让我们穿越近千年的时空，来到宏大爱国诗人陆游的家中，听听这位85岁的老人在弥留之际的最终遗言吧！（板书：示儿）

通过题目我们知道，这是陆游留给谁的遗言？对，示儿就是告知儿子！

范读

3、了解陆游，检查预习

4、（大屏幕出示）

过渡：85岁高龄的诗人就要走完坎坷多难的人生旅途，临终之际，他独独为一件事而死不瞑目，忧愤至极的他难过地留下这首绝笔，溘然长逝。究竟是哪件事让陆游牵肠挂肚呢？请大家读两遍诗后，告知我。

二、初读

自由朗读，按自己的节奏和速度来读

1、沟通，检查

指名读（读得字正腔圆，真好）

再指名读——读一读《示儿》。其他同学听，特殊留意听词句的中间，她是怎么停顿的，读得是不是有板有眼，听清晰了吗？