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语文《太阳是大家的》教案优秀7篇

语文《太阳是大家的》教案篇一

教学背景：

《绿色的歌谣》是人教版五年级上册第五单元中一手动人的歌谣，这首歌曲曲风清爽自然，旋律美丽流畅，其主题在其次段歌词中“不能让绿色越来越少，绿色是我们的须要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。”歌曲有两个乐段构成，表达了少年儿童对绿色世界的美妙憧憬和渴望之情。

教学分析：

1、娴熟驾驭休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。

2、老师实行创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过倾听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。

3、通过本节课的学习，动员大家都加入到爱护环境的行列中。

教学目标：

1、娴熟驾驭休止符的节奏型，能正确的演唱歌曲。

2、老师实行创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过倾听、感受、体验、表现，初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。

3、通过本节课的学习，动员大家都加入到爱护环境的行列中。

教学重难点：

1、娴熟驾驭休止符的节奏型。

2、能完整的有感情地唱下歌曲。

教学打算：

课件（也可用卡片或小黑板代替）

教学过程：

一、创设情境，走进音乐。

师：（面带微笑，站在学生中间。）同学们好，欢迎大家来到音乐乐园！

师：我来做，你来学，请大家跟着音乐动起来。

(播放歌曲《小手伸伸》，个人领，其他人跟着做，每个人都有机会。在相同音乐出现的时候派出一学生创编动作，其他同学跟着做。依次类推。

【设计意图：营造和谐氛围，激发学生学习爱好，调动学生主动性】

二、嬉戏激趣，解决难点。

师：（确定、惊喜的）同学们跳得真棒！刚才我们进行了身体和音乐的协调训练，下面让我们的大脑也有节奏地动起来！

师：同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清晰干脆地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位来解决问题。）

【设计意图：增加了他们的节奏感，培育他们的身体谐调性；解决歌曲中的难点节奏，为学唱歌曲打基础。】

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师：谁来读读，或拍出节奏？

找两至三名同学按节奏正确地读。（其中休止符、符点处节奏难把握）

师：赐予确定，并指出难点处的错误接着提问，谁来帮帮他们？

生：以嬉戏接龙的方式按节奏正确地读。

师：（确定的）你太棒了，读得完全正确。

师：同学们齐读节奏。（然后男生读、女生读、分小组读等等。反复读，熟识难点节奏）

三、审美体验，表现音乐。

师：同学们，现在是什么季节？

生：夏天！

对！一年四季的不断交替给我们带来了一个色调斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了一幅幅漂亮的画面，假如让你用一种颜色来表现夏天，你会用什么颜色？或者说是什么颜色让你感受到夏天的来临？为什么？

生思索后回答：绿色，因为绿色代表草原、青山、森林象征着生命、希望、生气勃勃

师：今日我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧！

【设计意图：启发学生倾听歌曲、感受歌曲、理解歌曲内容，充分调动学生的情感。】

1、学生初听歌曲，体会歌曲的心情、速度是怎样的？（欢快，中速，美丽）

师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要？（生朗读歌词，师提示轻声高位置、有感情的）

3、生通过对比指出：“绿色是我们的须要，绿色是生命的旗号。绿色是春天的微笑。”

师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应当怎样做呢？

生：爱护环境，做环保小卫士！

师：让我们一同加入找寻绿色的行列中，跟着一起唱一唱。

生：随音乐小声哼唱。

师：复听歌曲，感受歌曲节奏特点。

生：按节奏读词，师指正。（课一起先做了节奏练习，在这里进一步巩固）

6、再观赏录音，整体把握歌曲的旋律。

7、师强调休止符在整个歌曲中的作用，以第一乐句为例分析，同学解决课本的第一个问题，同时出示大屏幕，强调顿音和休止符的区分与联系。

8、老师边弹琴边唱歌，学生随唱，留意改正唱的不对的地方。

9、提问学生唱